高中语文选修写作学案(打包11份)苏教版9.docxVIP

素材一 【画面描述】 儿子从高等学府毕业，收获的是一纸文凭；父亲头白背弯， 收获的是沉重的债务。 【寓意点评】 漫画揭示了普通家庭为子女教育不堪经济重负的社会现实和 高等教育存在的制度缺陷。 素材二 “最美司机 ” 宋洋 宋洋是山东交通运输集团有限公司一名客车司机。客车正在高速公路疾驰， 他突发脑干出血，危难之际，凭借意志忍痛踩下刹车，将客车停在应急车道上， 挽救了名乘客的生命。 为了大力弘扬宋洋同志的崇高精神和优秀品质， 用道德典 型的示范带动作用引领社会风尚， 推进 “ 美德山东 ”建设， 省文明委决定， 追授 宋洋同志为 “全省道德模范 ”。 秒，他用生命中最后一次制动带给名乘客生的机会， 用生命履行了职责， 用平凡凝聚了伟大， 用行动诠释了人生大爱与生命价值。 “ 最美司机 ”宋洋舍身救人的英雄壮举传遍了齐鲁大地。 月日，是为宋洋举行追悼会的日子。 初春的济南云幕低垂，寒风呜咽，仿佛全城都在为他的离去而悲伤。 近万名济南市民自发赶往济南殡仪馆，为心目中的 “平民英雄 ”送最后一程。 “这样的楷 模，我们一定要来送送。 ” 这是记者在现场听到最多的一句话。 这天，省委书记、省文明委主任姜异康对学习宣传宋洋同志先进事迹做出重 要批示： “宋洋同志的事迹非常感人，其高尚的思想境界和优秀品质令人敬佩，为全社会树立了道德榜样。 应加大宣传力度， 广泛宣传宋洋同志的先进事迹和崇高品德，引导人们见贤思齐，崇德向善，自觉践行社会主义核心价值观，为建设经济文化强省提供道德支撑和精神力量。 ”省委副书记郭树清也做出重要批示： “ 向宋洋同志学习，任何时候都要把人民安危放在第一位。 ” 【媒体评论】 宋洋走了，但平凡中迸发的生命亮度照亮了来路与归程。 好心人走过的地方开满鲜花，一个壮举震撼众人心灵，一位英雄感动一座城市。 —— 大众网 【速用示范】 话题一：感动与爱心 。有一种感动叫作爱心，“用爱心传承爱心，用爱心温暖社会”， 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。人生是由爱交织成的网， 如果没有爱，世界将会没有光彩与生气。 爱是寒冬里的阳光， 能给人们带来暖意，是黑暗中的明灯，能给人们带来光明。 话题二：责任 。责任，是社会的地基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己负责，责任是严格的教官；对别人负责，责任是生命财产安全的保证；对国家负责，那是社会进步的条件。 [走进现场 ] 阅读学生习作《近墨者未必黑》 ，讨论文后问题。 ．本文的中心论点是什么？ 【答案】 仔细考察，《近墨者未必黑》一文实质上的中心论点就是从绪论到本论的那个过渡句： “自古以来， 近墨不黑的人简直难以数计。 ”本论中列举的荷花，陶渊明、李纲、宗泽，战斗在敌人心脏里的英雄， 张海迪、朱伯儒等等，都是为了说明“近墨不黑的人简直难以数计”这个中心话题的。 ．证明这样的论点有没有意义？ 【答案】 近墨而不黑的人很多， 这是一个无需论辩的事实， 是一个尽人皆知的极其浅显的“道理”，证明这样的论点是没有意义的。 ．文中陶渊明“不为五斗米折腰”， “采菊东篱下，悠然见南山”这个论据，能否有效地证明论点？ 【答案】 这个论据， 并不能有效地证明作者心目中的论点。 陶渊明辞官归田，正是因为怕在官场里待久了，近墨而黑，与腐朽的官员同流合污。从这个意义上来看，恰恰可以说明“近墨者黑”。 ．文中班长帮助“调皮鬼”的例子， 能否从“近朱者赤”的角度来反证“近墨者黑”？ 【答案】 文中班长帮助“调皮鬼”的例子， 也不能有效地证明作者心目中的论点。班长没有被“染黑”， “调皮鬼”的成绩“直线上升”， 完全可以看做是“近朱者赤”的缘故，而“近朱者赤”与“近墨者黑”是同一个性质的命题。 所以，这个例子不但不能证明作者所要证明的观点， 实际上是从“近朱者赤”的角度反证了“近墨者黑”。 ．本文这种简单举例、 以所谓的“摆事实”代替“讲道理”的写法能达到论证的目的吗？为什么？ 【答案】 这种简单举例，以所谓的“摆事实”来代替“讲道理”的写法，并不能达到论证的目的。 在写作议论文时， 仅靠举例是无济于事的。 特别是在写作带有论辩性质的文章时，辩论的双方都能轻而易举地找到对自己有用的例子， 倘若不从特定的角度展开分析， 你举屈原，我举楚怀王，你举鲁迅，我举周作人，那就不是说理，而是“抬杠”了。 “摆事实，讲道理”是议论文最基本的写法， 在议论文中， “摆事实”是为“讲道理”服务的，“理”是中心，是根本。而本文只有“摆事实”，没有“讲 道理”，实际上只是非常肤浅地说明 (不是论证 )了一个中心话题 (不是论点 )：自古以来，近墨不黑的人简直难以数计。 文章反复举例， 论说只是在同一平面上滑行，只是在极其肤浅的层次上强化人们的感性认识。 说来说去， 只是兜了一个圈子，仍然回到了原地，论题实际上根本没有展开，更