高中语文_ 六国论教学课件设计(精选1).ppt

六 国 论 苏洵 学 习 目 标 1、积累重要的文言现象，疏通文意。 2、理清文章思路，把握写作目的。 自由朗读课文： 要求： 识记字音， 读准句读 1、识记字音 贿赂??? 六国互丧? 率赂秦也? ? 思厥先祖父 暴霜露 草芥 与嬴而不助五国也 胜负之数 洎?????当与秦相较 或未易量 2、断句： 且/燕赵/处秦/革灭殆尽之际/ 为国者/无使/为积威/之所劫哉！ 苟/以天下之大，下/而从/六国破亡/之故事 边读边学： 1、边默读课文边看注释，梳理文意 2、识记重要文言字词 解释加横线的词语 六国互丧， 率赂秦耶？ 思厥先祖父， 暴霜露 故不战而强弱胜负已判矣。 与嬴而不助五国也 始速祸焉 向使三国各爱其地 则胜负之数，存亡之理 当与秦相较，或未易量。 为国者无使为积威之所劫哉！ 翻译句子 1、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 2、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 分析文本，理清思路 第一、二段各写了什么内容？ 两段之间的关系是什么？ 六国破灭， 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧 总 分 第三段从哪些方面论证了“赂秦而力亏，破灭之道也” ？ 主要运用了什么论证手法？ 数量上： 小邑——大城 得百倍——失百倍 （ 对比） 大欲——大患 程度上： 得难——献易 有限——无厌 （对比） 奉繁——侵急 道理上： 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” （引用） 第四段主要写了什么内容？ 运用了什么论证方法？ 齐国 与应嬴而不助五国 智力孤危 战败而亡 燕国 以荆卿为计 赵国 牧以谗诛 说明了“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”