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《圆柱体积的应用》教学反思 五一中心小学 余源 本节课是人教版新课标小学六年级第三单元例 7。内容包括不规则物体容积 计算和不规则物体体积计算。 在课堂中我充分利用直观教具演示， 引导学生观察比较， 使学生在丰富感性 认识的基础上， 在老师的指导下， 寻找出解决不规则物体容积或体积解题策略方 法，从而使学生从感性认识上升到理性认识， 体会知识的由来， 并通过已学知识 解决实际问题， 充分发挥了直观教学在知识形成过程中的积极作用， 同时也培养 了学生学习数学的能力和学习习惯。 通过设疑， 指明观察方向， 营造探究新知识的氛围， 在引导学生归纳推理等 方面充分发挥了其主导作用，有目的、有计划、有层次地启迪学生的思维，充分 发挥了学生的主体作用。 把学生当作教学活动的主体， 成为学习活动的主人， 使 学生在观察、比较、讨论、研究等一系列活动中参与教学全过程，从而达到掌握 新知识和发展能力的目的。 运用知识的迁移规律， 培养学生利用旧知学习新知的能力， 从而使学生主动 学习，掌握知识，形成技能。 通过本节课的学习，学生懂得了新知识的得来是通过已学的知识来解决的， 希望同学们多动脑，勤思考，利用所学知识来解决在我们生活中的问题。