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如何让班级充满活力与创新 一、指导思想： 为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们美好的心 灵，让他们得到更全面的发展。本学期我的班级工作将从学校工作和 学生的实际出发，抓好班级管理工作，提高学生各方面的素质。因材 施教，注重培养学生的竞争意识和良好的读书习惯。使班级形成团结 向上的班风，良好的学习氛围，努力使班级的各方面形成自己的特色。 二、班级情况分析： 本班一共有 50 人，男生 27 人，女生 23 人，由于学生来自不同 的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语 言表达能力都存在着较大的差异。有部分学生在入学前已经初步接触 过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确，有部分学生没有接 触过汉语拼音。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主 动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也 不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学 生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自 信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 总的归纳起来是班里一部分学生纪律性自制力较差，自主学习能 力一般，缺乏人生目标规划；一部分学生具有吃苦耐劳的好品质，集 体荣誉感较强。对于这个班级，作为班主任的我将制定如下规划： 三、教育目标： 1. 以德育为动力，培养学生关心他人的良好品质。 2. 以氛围建设为基础，大力表扬与鼓励，激发学生学习热情。 3. 以品行培养为重点，激励学生参与班级建设，培养学生责任 心。 4. 以智慧教学为引领，调高学生学习效率。 四、具体措施： 1.班风及文化建设　 （1）培养学生关心他人的良好品质 关心他人，互相帮助可以培养学生良好的情操，能充分培养学生 之间的互帮互助的良好品行。面对班里不同类型的学生，要秉持不放 弃任何一名学生的宗旨。这学期，班任工作的主要任务是激发学生的 自信心，树立努力学习的决心。首先要开展 “自信心、励志”的主题 班会，以榜样的力量感召和带动同学们树立正确的读书观，促动学生 们努力学习的心，并发动全班的学生开展相互鼓励行动，对身边的学 生说上一句赞美的话，发现他们的闪光点，重新找回失去的自信。然 后在学习和纪律方面，重新安排学生的座位，挑选成绩差的和成绩好 的学生、乖巧的学生和捣蛋的学生坐在一起，进行一对一的帮带，而 且老师还认真指导他们如何帮助那些需要帮助的同学。如何在平时的 学习、纪律诸方面给予帮助和鼓励，让他们感受到班集体的温暖。 （2）培养学生参与班级建设 责任感不是天生的，而是在实际工作中锻炼出来的。通常情况下， 干部比普通学生有责任感，原因是老师给予了他们责任与信任。如果 老师把对小干部的责任与信任推广到全班同学，那么全班同学的责任 意识都能得到提高。为了给同学创造机会，给予事做，给予担挑，让 更多的同学成为干部参与班级管理。为此，我广泛聘任小干部。平时， 我反复强调谁都可以当小干部，只要他有一颗热心，有信心，我都会 适当给他一个“官”当，让他们在干中学，在干中锻炼自己。每个小 干部的工作都不多，且简单，普通同学都能胜任。所以，班中有许多 同学荣获某某长的美称，如学习班长负责给作业优秀的同学添星，餐 长负责给吃饭的同学的带队，还有一名 “桌长”、一名 “灯长”、一 名“站长”等。在晨读的管理中，每人都有机会上讲台管理班级。事 实证明，把管理班级的权交给更多的同学后，不但使整个班级更具凝 聚力，而且大大增强了每个同学的责任意识，做集体的主人。 （3）培养学生自信心和责任心 当孩子有了成绩，或者有了进步，老师要不断鼓励，以强化他们 的自信心和责任感。为了促进孩子的学习责任感，也是为了促进孩 的全面发展，主动发展。在班长手里，有一本 “群星闪烁”的手册： 分规范星、勤劳星、体能星和特长星。谁做了本职以外的事，或谁通 过努力为班级争的了荣誉，就能得星，比如中午主动帮助值日生打扫 教室，能得勤劳星；主动维持纪律，能得规范星；艺术活动中参与， 能得特长星，一句话，谁做得好，谁就能得星。争星活动在我们班中 已成为自觉行动。我认为，如果一个孩子能事事按照老师的话去做， 他不一定有责任心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出 力，为同学服务，这样的责任心才有高度。 2、关注学生心理健康，培养学生学会做人 一个成功的人首