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如何提高初中生英语口语水平 摘 要：对于我国当今的教育现状，尤其在比较落后的地区，初中生的英语口 语能力普遍比较低。初中学习是打基础的阶段，因此提高初中生英语口语表 达能力迫在眉睫。本文就如何提高初中生英语口语能力进行分析，并提出一 些建议，为英语课堂教学提供一点帮助。 关键词：初中生；口语；能力；培养 Abstract ：For todays education present situation in our country, especially in the relatively backward areas, junior high school students’ oral English ability is generally low. Junior high school study is foundation, so it is extremely urgent to improve the students’ oral English. This paper makes a analysis of how to improve the ability of oral English in junior high school students, and puts forward some Suggestions, provide a little help for English classroom teaching. Key words ：Junior Middle school students ；Oral English; Ability; cultivate 一、引言 英语学习中，口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一， 而且社会对于口语人才的需求也越来越大，口语教学的重要性和紧迫性引起 业内外人士的高度重视。英语人才随着商场泛浪已逐步成为浪尖之英，谁拥 有了英语才能，谁便在中国商场乃至世界商场保持领先地位。可以说，英语 的应用能力已成为二十一世纪人才的基本素质之一，尤以口语能力为重要人 才标志。在初中英语教学中，尤其在农村中学，学生的英语口语能力表达较 弱。解决学生口语表达中存在的问题，实现语言知识到语言能力的转化十分 重要。 二、英语口语的概念和制约初中学生口语能力的因素 在语言教学中，我们经常从方向性和形态这方面来谈论四种语言技能（听 说读写）。学习者自己产生的语言被视为具有产出性，而指向学习者的语言 则被视为接受性语言。形态是语言的媒介，因此，口语是产出性口头技能。 说话是人类极为基本的行为，我们本不会停下来对其进行分析，然而中国人 学习英语口语必须要下更大的功夫。在 70 年代中期，语言能力的概念开始是 为交际能力这一更宽泛的理念的组成部分，即语言学习者与其他说话者交流 生成意义的能力。对于中学生而言，英语口语交际能力也可以成为展示才华 的武器。 （一）自身因素 第 1 页（共 7 页） 在英语口语学习方面，很多初中生都有这样一种误解，就是学习英语是 为了应付考试，会不会说不要紧，有些人甚至一点都不重视说的技能。这些 初中生成天陷进英语题海当中，搞题海战术。他们认为只要英语考试成绩好 就行了。这种想法直接影响他们学习英语口语的积极性，导致其英语口语能 力难以提高。在初中学生群体中，除了那些在英语口语学习中存在认识偏差 的人之外，有的初中生口语能力低下的原因还源自其心理方面。尽管他们认 识到了英语口语学习的重要性，也希望自己能说一口漂亮的英语，但就是走 不出自身的心理障碍，害怕出错、害怕丢脸而不敢再众人面前说英语。从而 导致了越来越不敢说英语，每天只顾着做题，这样下来，也许语法能力得到 了很大锻炼，但口语能力却不见涨。 （二）语言环境的限制 首先，录取人才用考试制度这一做法是英语教学的沉重枷锁，桎梏使得 老师们喘不过气来。迫于多年考试卷子题型内容的压力，英语成了外国佬历 史语言研究课，老师们总是在不停地围绕着考试，今天着重语法，明天着重 语法，后天还是在研究语法题。语法技能是够了有了，甚至超过了英语祖宗 之地的孩子，可这样一来，英语口语训练也就没时间没了意思。除课堂上学 生们见识着混杂的 “中国式英语”，其他时间，英语气氛几乎为零。偶尔活 泼的孩子摹上几声，迎来的往往是嘲笑和嗤鼻。目前的边远农村，尚有少数 没有解决温饱，文化素质极低的家长们能让孩子们念书已是他们最大的追求 和骄傲了，根本谈不上家庭教