如何进行小学数学毕业复习.pdfVIP

如何进行小学数学六年级总复习教学 湖南省 泸溪县 明德小学：李春慧 一、要有明确的复习目标 通过整理和复习，使平日分散教学的知识得以梳理，使学生对小学阶段所 学的数学知识加以巩固，帮助学生把数学知识点串成知识线，形成知识网，构 成知识体系。进一步沟通知识之间的联系，巩固基础知识、形成基本技能，感 悟数学基本思想，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养学 生良好的数学学习习惯，为学生后续学习新知打下坚实基础服务。六年级下册 中的 “整理和复习”单元教学不仅是本册教材的一个重点，也是小学数学教材 的一个重要组成部分。教材把小学数学全部内容归纳为五个部分：数与代数、 图形与几何、统计与概率、数学思考、综合实践，便于教师引导学生进行系统 有序的整理和复习。 二、要构建高效课 要落实高效课堂必须上好两堂课：一是复习课，二是试卷讲评课。 (一）上好复习课。 新授课教学是“画龙”，而复习课教学则是“点睛”。复习是一个整理知识、 巩固知识、深化所学内容的过程；使知识系统化、条理化的关键环节；是提高 学生分析问题、解决问题能力的重要举措。怎样才能上好高效的数学复习课呢？ 我认为必须遵循“三条原则”、实施“五个步骤”。 1.三条原则： ①自主性原则：在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，充分调动学生 的积极性，让学生积极、主动参与复习的全过程，特别要重视学生的归纳、整 理和复习，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生 梳理；规律让学生寻找；问题让学生分析，错误让学生纠正。 ②针对性原则：复习课必须突出重点，针对要点，注重实效。在复习过程 中，一是要注意学生的薄弱环节，查漏补缺；二是要针对学生存在的问题，对 症下药。 ③系统性原则：在复习过程中，必须对数学知识加以系统整理，依据基础 知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统 化条理化的知识点。 2.五个步骤： ①回忆唤醒。 回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程，是复习课不 可缺少的环节。本单元复习的内容涉及面广，而且又是逐年学习的，如果在课 堂上进行逐项回忆，需要花费较多的时间。因此，在复习之前，教师可以提供 复习提纲，布置学生先进行回顾整理，形式为自主整理、合作复习。这样有利 于充分发挥学生复习的主动性，调动他们的积极性，可以提高课堂复习的效率。 例如：我在复习《圆柱与圆锥》一课时就设计了如下复习提纲，让学生课 前整理，小组合作、互相检查、补充完善。 在复习《比和比例》时设计了下面这棵知识树供学生课前自主整理： ②梳理结构。 梳理，是在课堂上引导学生对知识进行梳理、总结和归纳，帮助学生理清 知识线，弄清解题思路和解题方法的过程。其发法为：从点到线、由线及面， 特别要重视知识之间的纵横联系和比较，构建知识网络。要教会学生归纳、总 结的方法。 例如：在《比的应用复习》课中可以引导学生归纳出和比、差比、一个数 和比,总结基本的解题方法，一般是先求出每一份是多少。以下的题型都可以看 成是和比应用题。 长方体棱长和是 120cm,长宽高的比是 3:2:1；求长方体的体积。 长方形的周长是 60dm，长与宽的比 3:2,求长方形的面积。 三个数的平均数是 25，三数的比是 3:4:8,,这三个数分别是多少。 直角三角形两个锐角的比是 1:2，求两个锐角分别是多少度。 ③分析归类。 对单元中的重点内容和学生学习中的疑难问题作进一步的分析，帮助学生 解决重点、难点和疑点。这一环节重在设疑、答疑和析疑上，如内容较多时， 可以分类、分专项进行分析、对比。 例如：《圆柱与圆锥》复习中熔铸问题是一个重难点。我就专门设计了一 堂复习课。引导学生总结解决问题的策略，特别强调数形结合思想在解决图形 问题中的重要作用。（课件出示课例） 例如：复习《稍复杂的用比例解决问题》时，我有目的的设计了专项对比 习题,通过专项复习沟通知识之间的联系，化繁为简化难为易，学生就能轻松的 解决稍复杂的比例应用题了。（课件展示） 一辆汽车从甲带到乙地，每小时行 50km,6 小时到达；如果每小时行 60km 几小时到达？ 一辆汽车从甲带到乙地，每小时行 50km,6 小时到达；如果每小时多行 10km 几小时到达