高中英语_Sir Gawain and the Green Knight教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 9 PAGE Sir Gawain and the Green Knight 教学设计 主题语境:“人与社会”主题群中的主题群“文学、艺术与体育” 话题：文学 适用对象：高二学生 教材分析： 本文是根据一首诗歌改编的故事,取自北师大版高中英语必修模块五Literature Spot。本文篇幅较短，但情节奇特、引人入胜：主要主人公高文爵士勇敢接受生死挑战、抵御贵妇诱惑、守诺引颈直面斧头、含愧回到亚瑟王宫几个场景组成。 其中，对高文爵士抵御贵妇诱惑这一场景的描述只是只言片语，为了引导学生更好的理解并归纳高文爵士抵御美色诱惑这一品质，教师在教学过程中补充了对这一场景描述的两个段落，使主人公高文爵士的形象更为多面化、更为立体。 本课根据教学内容，引导学生了解主要故事情节，分析人物品质，并从文学角度--背景，探讨文章中骑士精神在当时社会所代表的内涵。 学情分析： 本次授课对象为高二学生，经过高中一年的学习，他们已经能读懂简单读物、报刊、杂志，基本能理解大意；能根据阅读目的运用适当的阅读策略，逐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；具有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；已具备较好的小组合作意识，上课勇于回答问题，思维活跃，敢于张嘴说英语，进一步确保了各个环节的完成，实现学习目标。 课标分析： （一）主题语境 “人与社会”主题群中的主题群“文学、艺术与体育”。 (二)语篇类型 选修I 2. 记叙文，如：小说、科幻故事、幽默故事等。 具体解读 “Sir Gawain and the Green Knight”是一篇小说的概要，通过了解主要故事情节，分析骑士具备的品质，并总结这本小说所承载的文化意义。 （三）语言知识 1. 词汇知识 必修3. 在语境中，根据不同主题，运用词汇给相关事物命名、进行指称、描述行为、过程和特征、说明概念等； 具体解读 根据上下文，使用brave、honest、temptation等词描述骑士Sir Gawain的品质。 2. 语篇知识 选修I 1. 小说、诗歌、剧本、散文、广告、访谈等语篇类型的主要写作目的，如：表达情感、创作、娱乐、传递信息、以及这些语篇类型的语篇结构特征； 具体解读 “Sir Gawain and the Green Knight”这篇根据诗歌改编的故事所承载的关于完美骑士的文化意义，以及这篇文章以“测试”为线索和以“悬念”推动故事情节的特征。 3. 语用知识 选修II 3. 熟悉英美国家的文化特征和思维方式，有效运用得体的语言开展文化交流，体现多元思维，与不同文化背景的人进行顺利沟通。 具体解读 了解、审视英国文化中的骑士精神，根据文章的背景理解作品所反映的骑士制度的理想，并就此进行沟通、交流。 （四）语言技能 必修 理解性技能 1. 从语篇中提取主要信息和观点，理解其要义； 具体解读 从语篇中提取与情节有关的主要信息，并从中分析Sir Gawain所具备的品质，从而理解骑士精神； 2. 理解语篇中显性或隐性的逻辑关系； 具体解读 从语篇中提取隐藏的线索：绿衣骑士和高文爵士见面时各个场景测试的目的； 3. 把握语篇中主要事件的来龙去脉； 具体解读 能够根据暗线和场景说出主要故事情节； 选修II (提高类) 理解性技能 1. 阐述和评价语篇反映的情感、态度和价值观； 具体解读 根据测试的目的说出文章所承载的骑士精神； 3. 将语篇的内容与自身的经历联系起来/联系自身经历解读语篇； 具体解读 能够用代入法站在主人公的角度做出选择并说出选择的理由； 表达性技能 2. 清楚地描述事件的过程； 具体解读 能够说出某个场景的情景； 选修I 表达性技能2. 以口头或书面形式传递信息、论证观点、表达情感； 具体解读 能够口头上分析、归纳骑士精神，并举出具体例子； （五）文化知识 选修I 6. 理解和欣赏部分英语优秀文学作品（戏剧、诗歌、小说等）；从作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观启示； 具体解读 能够从文章中了解勇敢、诚实、抵制诱惑、自省、诚实等重要品质； 选修II（提高类）2. 了解英美等国家重要历史文化现象的渊源，人事人类发展的相互依赖性和共同价值。 具体解读 能够根据作品产生的背景分析作品写作的目的，并与现代社会对士兵的期待联系起来。 （六）学习策略 必修 认知策略 3. 在语境中学习词汇和语法； 具体解读 能够根据举例、肢体语言、图片等学习词汇； 5. 利用笔记、图表、思维导图等收集、整理信息； 具体解读 能够根据板书归纳高文爵士的品质和骑士精神； 10. 通过扫读获取篇章具体信