画风教学目标.docxVIP

《画风》 教学目标： 1．通过风级歌，学生了解风的特点、种类，以及各级风吹事物后的样子。 2．学生借助拼音，都会认本课 14 个生字。通过课件对“丹”和“显”的字型演变，全 体学生知道“丹”最早的意思是：矿井中采掘的朱砂。 知道“显”最早的意思是：用丝线将珠玉宝石等发光饰品系、挂在头部，以展现自我。借助意义的不同，区分“转”的不同读音。全体学生能够正确书写 6 个生字。 3．通过分角色朗读课文 2-8 自然段，全体学生能够把课文读正确；部分学生能够有感情 朗读课文，通过声调的变化，读出赵小艺、宋涛、陈丹三个人物的不同语气。 4．在了解风与其它事物联系的基础上，拓展写一写“你想借助哪些事物来画风？” 学生学习文中宋涛敢想敢问、善于向别人学习；赵小艺的善于思考，敢于迎接挑战；陈丹主动改正自己错误的精神。 教学重点： 学习课文的 2-8 自然段，分角色有感情地朗读课文。通过声调的变化，读出赵小艺、宋涛、陈丹三个人物的不同语气。体会宋涛、赵小艺、陈丹三个人物的特点。 教学难点： 知道赵小艺、宋涛、陈丹是如何把风画出来的，了解并运用 “间接表达事物”的方法，知道风与其它事物之间是有联系的。拓展写一写“你想借助哪些事物来画风？” 教学准备： 学生搜集《风级歌》，了解风的特点。 教师准备课件。 第 1 页：我认的生字汇总。 第 2 页：有关“丹”字的演变。第 3 页：有关“显”字的演变。 第 4—6 页：分别是陈小艺、宋涛、陈丹画风时说的话和相关图片（飘动的旗子、弯弯的 小树、斜斜的雨丝）。 第 7 页：拓展“你想借助哪些事物来画风？”的句式。 教学课时： 2 课时 1 / 4 风的种类：微风、大风、狂风、台风、飓风、龙卷风。 春天：春风、和风、暖风、东风。 夏天：熏风、炎风、南风。 秋天：秋风、金风、西风。 冬天：朔风、北风。 ①本义，名词：矿井里采掘的朱砂。 丹井 丹青 丹砂 石可破也，不可夺坚； 丹可磨也，而不可夺赤。 —— 《吕氏春秋 ? 诚廉》 丹，巴越之赤石也。象采丹井。 —— 《说文》 有始州之国，有 丹山。 —— 《山海经 ? 大荒北经》 乃丹书帛曰 “陈胜王 ”，置入所罾鱼腹中。 —— 《史记 ? 陈涉世家》 ②名词：以朱砂为重要原料的药丸。 丹方 / 灵丹妙药 丸散膏丹 ③名词：道家修炼的运行在腹部的能量气团。 丹田 / 炼丹 气沉丹田 ④形容词：红的，赤色的。 丹枫 丹心 丹凤眼 丹顶鹤 丹凤朝阳 / 朱丹 （丝，联、系） （页，头部） 晚期金文 加 “日 ” ，强调装饰品闪光发亮、吸引他人的注意力；同时将早期金文的 “丝 ” 明确写成 “联 ” ，强调头部装饰的含义；将早期金文的 明确写成 “页 ” ，强调头部。篆文 承续晚期金文字形。 俗体楷书 省去正体楷书 的 “页 ” ，并且依据草书字形 丝 业 显 将正体楷书的 “ ”简化成 “ ”。“ ”是头上 系戴明亮饰品，自我张扬； 隐 是为静心修道而远离人群，深居山野。 “ ”* 2 / 4 ①本义，动词：在头上系戴发亮装饰物，自我张扬 。 本义只见于古文 显，头明饰也。 —— 《说文》 ②动词：展示，呈现，张扬，公开表现 。 显得 显见 显露 显明 显示 显耀 显现 显灵 显圣 显像 显 形显影 显能 显效 显隐 显扬 显胜 显性 显眼 显著 显微镜 显而易见 显花植物 / 外显 大显身手 各显其 能 各显神通 显，见也。 —— 《尔雅》 天维显思。——《诗 ? 周颂 ? 敬之》 故法莫如 显，而术不欲见。 —— 《韩非子 ? 难三》 九曲风涛何处 显。 —— 《西厢记》 嘉木立，美竹露，奇石 显。 —— 柳宗元《钴鉧潭西小丘记》 ③形容词：引人注目的，众所周知的 。 显达 显贵 显赫 显荣 显要 显官 显位 显考 显妣 显 祖 显然 显学 / 明显 浅显 高爵 显位。 —— 明 ? 张溥《五人墓碑记》 所说阴为厚利而 显为名高者也。 —— 《韩非子》 孙膑以此名 显天下。 —— 《史记 ? 孙子吴起列传》 不敢 显然布币行礼。 —— 《国语 ? 吴语》 “旋转 ”读音问题 季先生是《现代汉语规范词典》和《现代汉语规范字典》的业务副主编。他认真地阅读了我下载的讨论帖，对老师们刻苦学习，追求真知的精神非常赞赏。在百忙中解答我们的问题并向国内权威的语音专家曹先擢先生和现代文字学专家傅永和先生进行求证，很快作了答复： “转”字在表示 “围绕着一个中心运动 ”的意思时，读第四声。但在 “旋转 ”中的 “转”是个特例，读第三声。 这是因为汉语的两个单音节词，组成一个词的时候，产生的一种语音的音变现象。 季先生告诉我，语言中常常有一些特例，不是都能按规则来类推的，而是服从语言的社会约定俗成的原则。 “旋转 ”的“转”就是一种约定俗成，服从于习惯的读法，读