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我三十万大军胜利南渡长江 教案
【教学目标】
了解新闻基本常识,理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。
明确本文的“五要素”和结构层次,领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
关注时事新闻,培养读报习惯。
【重点难点】
重点:了解新闻基本常识,掌握消息的基本特点。
难点:领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点,以及作者的情感。
【课时安排】
2 课时。
【教学方法】
讲读法。
【预习要求】
先阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容,再通读课文,梳理本 文的“五要素”。
从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料,理解战役的意义。
【教学过程】
第一课时
一、导入示例
随着科技的发展,人们的视野越来越开阔,报纸、广播、电视、互联网构筑成了;一个庞大的视听世界,而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻 开报纸,打开电视,扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道,它使我 们足不出户,可遍知天下事。那么,同学们对新闻又了解多少呢?
二、介绍相关知识
(引导学生研读“‘表达·交流’综合实践”相关内容,教师补充介绍。)
1、新闻
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体,是新闻作者对新近发 生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品,汇聚成社会生活史、文化史 浩瀚的资源。
“新闻”有广义和狭义两种:
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事 实的报道,包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报 告文学等。
狭义的新闻专指消息,即用简明扼要的文字,迅速及时地向公众告知新近发生的 有价值的事实。
本单元以新闻类文章为主,有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。
新闻的特点:
⑴ 传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看,
或写给个别人看的,就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关,都要考虑到 广大受众的需要。
⑵ 真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实,新闻一般须具备“五要素”,
称为“五个 W”:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、 Why(何故)。有的还加上 How(如何),即“五个 W 加一个 H”,成为新闻“六 要素”。当然,最重要的是不能编造、虚假。
⑶ 时效性。要求在第一时间作出报道,这是“时效”上的要求。“新”是新闻 价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是;3;4;5;6;7;8;9
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