高中数学_绝对值三角不等式教学课件设计(精选1).ppt

* 广东省阳江市第一中学周如钢 问题1.在数轴上，你能指出 |a| 与|a-b|的几何意义吗？（a、b均为实数） |a|表示数轴上坐标为a的点A到原点 O的距离 a b x B A O 问题引入 |a-b|表示数轴上坐标为a、b的两点A,B间的距离 O a x A 探究新知 探究新知 小组活动1： 如果a、b是任意实数，尝试探究|a|+|b|、|a+b|之间的大小关系，各小组选代表发布探究结果. 探究新知 （1）a·b0时，如下图易得： |a+b| |a|+|b| （2）a·b0时，如下图易得： |a+b| |a|+|b| （3）a·b=0时，显然有： |a+b| |a|+|b| 综上可得： x a b O a+b x a b O a+b x a b O a+b x a b O a+b = = 定理1 如果a, b是实数，则 |a+b|≤|a|+|b| 当且仅当ab≥0时，等号成立。 问题3：若把a,b换为向量 ， ,情形又怎样呢？ a b 探究新知 这个不等式称为绝对值三角不式。 小组活动2 ：根据前面的探究思路，你还能发现|a|+|b|、 |a|-|b|、|a+b|、 |a-b|之间的关系吗？各小组选代表发布探究结果. 探究新知 发现1.如果a, b是实数，那么|a|-|b|≤|a+b| ≤ |a|+|b| 左侧当且仅当ab≤0时等号成立；右侧当且仅当ab ≥ 0等号成立. 发现2.如果a, b是实数，那么||a|-|b|| ≤|a-b|≤|a|+|b| 左侧当且仅当ab ≥ 0时等号成立；右侧当且仅当ab≤0时等号成立. 定理1的推论： 如果a, b是实数，那么||a|-|b||≤|a±b|≤|a|+|b| 探究新知 |a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b| 等号成立的口诀：同加同减，ab同号（ ≥ 0） 一加一减，ab异号（ ≤ 0） 例1 求证：如果a, b, c是实数，那么|a-c|≤|a-b|+|b-c| 当且仅当(a-b)(b-c)≥0时，等号成立。 证明：根据绝对值三角不等式有 |a-c|=|(a-b)+(b-c)|≤|a-b|+|b-c| 当且仅当(a-b)(b-c)≥0时，等号成立。 这个结论也有重要的作用，我们把它作为定理2. 典型例题： 利用绝对值不等式||a|－|b|||a±b|≤|a|＋|b|，进行证明题往往需要通过适当的添、拆项、重组、整体代换等. 考题连线： （2014—江西）对任意x，y∈R，|x-1|+|x|+|y-1|+|y+1|的最小值为（　） A．1 B．2 C．3 D．4 变式：对任意x∈R，|2x-1|+|2x+1|≥m恒成立，则实数m的取值范围为________. （1）对于y=｜x-a｜+｜x-b｜或y=｜x+a｜-｜x-b｜型的函数最值求法，利用绝对值三角不等式更简捷、方便. （2）含绝对值的不等式恒成立或存在性问题，往往可以将问题转化为最值问题，再看能否构造绝对值三角不等式求得最值． （3）求最值时要注意等号成立的条件，它也是解题的关键． 课堂小结： 定理1 如果a, b是实数，则 |a+b|≤|a|+|b| 当且仅当ab≥0时，等号成立。 定理1的推广形式： 如果a, b是实数，那么||a|-|b||≤|a±b|≤|a|+|b| 定理2 如果a, b, c是实数，那么 |a-c|≤|a-b|+|b-c| 当且仅当(a-b)(b-c)≥0时，等号成立。 * 广东省阳江市第一中学周如钢