沪粤版八年级物理下册《分子动理论的初步知识》教案.pdfVIP

10．2 分子动理论的初步知识 知识目标 1．知道物质是由分子组成的， 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2 ．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4 ．知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。 教学重、难点 教学重点： 1.分子热运动的观点； 2.分子间存在相互作用力。 教学难点：分子间存在相互作用的引力和斥力。 教学准备 多媒体课件，玻璃缸 (一侧上、下各打一孔，胶带纸封口 ) ，烧杯，红墨水， 清水，香水，乒乓球，集气瓶，二氧化氮气体等。 一、新课引入 学生入座后，教师吹出许多肥皂泡，满屋飘泡泡。 教师 (端起盛肥皂水的玻璃杯问 ) ：肥皂水是什么状态的？ 学生：液态。 教师：为什么用肥皂水吹起的泡泡不会破呢？ (略停 ) 教师：这个现象跟分子有关。今天我们来学习“分子动理论的初步知识”。 二、新课教学 探究点一：分子动理论的初步知识 1．提出假说 教师：为了了解分子的有关情况，咱们先做一个实验。 多媒体展示：“用三通管把红墨水同时滴入冷水和热水中”的 Flash 动画。 (动画中只有操作过程和方法，没有实验结果和现象。 ) 第 1 页 共 7 页 请学生利用桌面上的器材做一做这个实验， 提醒学生观察两个水杯中发生的 现象，通过对比，看看有什么发现。 学生实验。教师巡视指导，解决学生的问题。 学生实验结束后，引导学生交流、思考。 教师：发现了什么？ 学生积极举手发言。 教师：都是这样吗？ 大屏幕投出巨幅特写照片 (如果方便可以用实物投影 ) ：冷水杯中红墨水丝丝 缕缕，扩散不明显； 而热水杯中鲜艳的墨水几乎染红了整杯热水， 扩散效果很明 显。大屏幕上，两个烧杯中的实验结果形成强烈的对比。 稍停，让学生观察、感受。 教师：此情此景，你有什么疑问要提？有什么话想说？ 一定让学生尽情地说， 让他们充分展开想象的翅膀，发表不同的观点。教师 不要打断学生； 而是认真地听， 并适时把学生提出的关于分子的一些猜想板书在 黑板上。 学生一般能提出： 分子是运动的，温度越高分子运动越快，甚至提出分子间 有间隙；但往往想不到“分子间存在作用力”。 教师：下面请同学们再欣赏一幅画面。 用多媒体展示巨幅特写照片：植物嫩茎 (或叶 )上晶莹“欲滴”的小水滴。 第 2 页 共 7 页 教师：小水滴受重力吗？为什么不会掉落呢？ 学生交流、讨论后回答。 板书学生的猜想 (要点 ) ： 是运动的 物质分子 之间有间隙 之间有作用力 2 ．实践检验 教师：关于分子，大家提出了三个方面的猜想，咱们逐一研究。先研究分子 的运动。刚才同学们提出：红墨水的分子在运动。那么，其他物体的分子也是运 动的吗？ 学生自由发表看法，列举出大量生活实例。如闻到花香、酒精气味，糖在水 中溶化…… 教师：好！请同学们观察一个实验。 演示实验：一个大型的密封玻璃缸 (可用方形鱼缸改制 ) ，中间用一块玻璃板 隔开，一侧充入红棕色的二氧化氮气体 (事先在玻璃缸一侧上、下各打一孔，充 气后用胶带纸封口 )，另一侧是空气。先让学生观察缸内两侧的颜色，指出红棕 色的是二氧化氮气体。抽去中间的玻璃，让学生观察扩散现象。 教师