三年级上美术教案我是生活小主人_湘美版.docxVIP

我是生活小主人 教学设计 第 1 课时 总序第 5 个教学设计 教学目标 通过 体验 ，采用 记忆画的形 式表现“ 我是生活小 主人”的 乐趣，使学 生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识得到提升。 教学重点、难点 重点：通过回忆自己在家里生活的场景，画一幅生动有趣的记忆画； 难点：通过美术课的学习， 使学生体味做小主人的意义， 建立强烈的自信心与责任感，对小主人的精神领悟完善。 教学准备 教具准备：课件、教材 学具准备：作画工具、教材 教 学 预 设 教学环节 教师、学生、活动预设 教学意图 教学调整 1、创设情 1、回忆生活自理的场景。 境 2、认知感 悟  1）大家说说看， 你做过哪些令自己感到自豪的事情？ 2）第一次学会刷牙、 洗脸是几岁呢？有没有觉得“自己的事情自己能做”是件特别自豪的事？ 能说一说当时的情况吗？ 2、回忆做家庭小帮手的情景。 师：自己的事情自己做，家里的事帮着做。你们 是能干的生活小主人吗？说一说。 3、组织学生表演，加深体验。 师：你能演一演印象最深刻的一次劳动场面吗？ 4、揭示课题：我是生活小主人。 5、引导分析范画。 1）丰子恺《儿童种瓜》 师：画家的作品表现了什么内容？从哪些细节表 第 1 页 现了自己的事情自己做？ （2）欣赏教材插图 场景再现， 师：这两个小朋友再做什么家务活？你觉得他们 加深体验。完成得怎么样？从哪些细节能看出劳动很辛苦？ 完成之后，他们能获得什么？ 教学环节 学习方法  教师、学生、活动预设 教学意图 教学调整 6、小训练：画一画劳动时相关的物品。 通过交谈 （1）师：在生活自理方面，想知道自己有 和描述让 学生感悟 多能干吗？ “自己的 （2）师：表格中的事情你能完成几件？请 事情自己 画一画相关的物品。 做”的意 小结：生活自理有自己刷牙、洗脸 、洗澡、 义，进而启 发对“家里 做早餐等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、 买 的事帮着 菜时提篮、洗衣时帮忙递衣、晾衣等。 做”的理 7、劳动动作的观察与表现。 解。 （1）对比观察三个人物劳动的样子。 师：为什么三个 人的动作不一样？他们的 动作最大的特点是什么？为什么会这样？ 小结：不同的劳动，人物的动态也是不一样 的。受小朋友的身高、 力气的限制，需要踮 起脚尖、伸长手臂等才能胜任大人的劳动。 （2）教师示范画人物动态。 指导学生 边示范，边讲要点，可适当夸张人物的动作。 学习“自我 8、引导认识构图。 活动行为” 师：今天你想画什么样的劳动 场面？画面 与相关“环 上有些什么人？在什么地方劳动？动作是 境衬托描 怎样的？ 绘”相结合 小结：人物为主体， 突出主要人物形象， 并 的绘画表 添画劳动用具， 如：做早餐添画餐具， 刷牙 现方法。 添画卫生用具等，最后描绘场景。 第 2 页 作业设计或板书设计 1、优秀作业欣赏。 师：从小小厨师开心的面容上， 从母女间的眼神交流中， 你感受到了怎样的情绪？2、提出作业要求：回忆自己刷牙、洗脸和帮妈妈做家务等情景，画一幅生动有趣的记忆画。 3、教师巡回指导，完成后交流评述 教学反思 我是生活小主人 教学设计 第 2 课时 总序第 6 个教学设计 教学目标 能力目标：掌握台历设计的基本要素、台历制作的基本方法与步骤。 情感目标：能够合理地用表格安排自己的生活。 教学重点、难点 重点：感受纸学魅力，能够掌握设计和制作台历的基本方法和步骤。 难点：制作台历的基本方法与步骤。 教学准备 教具准备：课件、教材、台历。 学具准备：教材、卡纸、双面胶、水彩笔、剪刀等手工工具。 教 学 预 设 第 3 页 教学环节 1、 游戏体验 2、 教师示范 3、 揭示方 法 教学环节  教师、学生、活动预设 1、教师出示游戏的内容、规则（文字出示游戏规则与内容） （1）看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌子上立起来。 （2）时间控制在 1分钟以内。 2、学生尝试折制。 3、教师引导学生互相比较折制的方法。 小结：可采用对折法、多折法。 （如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行） 4、教师随意从学生尝试折制的作品中选一张采用对折方式折制的纸， 剪成一个人物的外形，做成台历基座。 5、教师补充粘贴台历日期。 师：日历可以做成什么样式？为什么？ 小结：基座和日历的样式风格要统一， 可以做成主题日历，根据主题来设计各组成部分的样式。 6：师：我希 望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名为“开心台历” 。板书课题。 7、师：看了老师的示范，谁能说说台历主要有哪几个部分组成？制作的基本步骤是 教师、学生、活动预设 什么？ 8、学生归纳小结： 台座由基座日历两部分组成。 步骤：先用折剪等方法制作基座， 再补充日历。 9、教师出示一个台历让学生发现其制作弊端。 1