苏科版数学七年级上册6.3 余角、补角、对顶角 (1)教案 .docVIP

七年级§6.3余角、补角(1)导学案 一、学习目标： 1、在具体情境中，认识一个角的余角和补角，理解余角和补角的性质； 2、经历观察、操作、探索、猜想、推理的过程，进一步发展空间观念和推理能力。 二、重点： 1.了解余角和补角概念； 2.理解余角和补角性质，会用运性质求角的度数和有关推理。 三、难点： 用规范的语言描述推理过程 四、教学方法：启发法、观察法、合作探究法、归纳法等。 五、学习过程 自学课本159页完成第一关任务。 第一关：基础理解关 1、观察思考：图中∠α和∠β的度数之间有怎样的关系？ 如左图，∠α+∠β= 如左图∠α+∠β= 2、余角、补角的概念： ①互为余角的概念： 如果 ，那么 .简称 . 其中一个角叫做另一个角的 ②互为补角的概念： 如果 ，那么 .简称 .其中一个角叫做另一个角的 . 3、找朋友:图中给出的各角中,哪些互为余角?哪些互为补角? 第二关：理解加深关 判断：1．如果∠1=30°，∠2=25°，∠3=35°，那么∠1、∠2、∠3这三个角称为互为余（ ） 2.如图，两块直角三角板中∠A=90°，∠D=90° 则∠A与∠D互为补角。（ ） 3 、填表 ∠的度数 30° n°(0＜n＜90） ∠的余角 40° ∠的补角 120° 4. 已知∠α与∠β互为补角，且∠β比∠α大30°.求∠α与∠β的度数？ 第三关：理解拓展关 思考1：如图，如果∠1与∠ 2互余， ∠1与∠3互余， 那么∠2与∠3相等吗？为什么？ 答: ∠2与∠3 理由：因为∠1与∠ 2互余， ∠1与∠3互余， 所以 ∠ 2+ ∠1 ＝ ， ∠3+ ∠1 ＝ 所以 ∠ 2＝ 90 °﹣ ， ∠3＝ 90 °﹣ 所以 ∠2＝∠3 收获： 思考2：如图，如果∠1与∠ 2互余， ∠ 3 与∠4互余， ∠1 =∠ 3,那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 收获： 思考3：如图，如果∠1与∠ 2互补，∠1与∠3互补， 那么∠2与∠3相等吗？为什么？ 收获： 思考4：如果∠1与∠ 2互补， ∠ 3与∠4互补， ∠1 =∠ 3,那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 收获： ◆考推理 1、如图，∠A+∠B=90°，∠BCD+∠B=90°，∠A与∠BCD的大小关系是______ ，理由：_________. 2.如图，∠1+∠2=180°，∠1+∠3=180°，∠2与∠3的大小关系是_________，理由：___________. 第四关：检测提升关 1、判断： （1）如果两个角相等，则它们的补角相等。 （ ） （2）如果∠1 =40 °，∠2=60 °，∠3 =80 °， 那么∠1、 ∠2、 ∠3互为补角。 （ ） 2、填空： （1）一个角是36 ° ，则它的余角是_______，它的补角是_____。 （2） ∵ ∠1和∠2互余，∴ ∠2=_____— ∠1； ∵ ∠1和∠2互补，∴ ∠1=_____— ∠2 。 3.如图，直线CD经过点O，且∠AOC=∠BOC。∠AOD与∠BOD有怎样的大小关系？说明你的理由。 课堂反思：本节课我的收获是什么？