教师管理核心制度.docVIP

郑州树青医学中等专业学校 老师管理制度 为深入完善老师管理制度，提升老师教学主动性和教学质量，结合教学实际情况，制订本制度。 一、老师课堂教学行为管理 1.课堂到位：老师提前5分钟进入上课地点，做好学生安排和教学仪器准备。未到下课不能提前下课。 2.课堂准备：老师上课前要做好具体备课工作，有任教课程教学纲领、教案或课件、教学进度表，熟悉教学内容和教学进度，能保质保量按计划完成教学任务，实现教学目标。携带具体教案或课件入堂上课。 3.课堂组织：课堂教学中使用一般话，语音清楚洪亮，关键突出，逻辑性强，注意调动学生主体性和主动性，和学生互动良好。课堂教学中严禁出现接听电话、上网、玩游戏、吸烟、随地吐痰、随意进出教室等不文明行为。维护课堂秩序，立即阻止上课过程中学生学生睡觉、看无关东西、交头接耳、接听电话、上网、玩游戏、吸烟，随地吐痰、随意进出教室等不良行为。讲究教学艺术，不停提升教学效果。 4.老师教案 提前撰写：教案提前一周撰写。 教案质量：教案格式规范，要素完整，内容详实，立即撰写教学反思。 5.学生作业 作业次数：作业进度紧跟教学进度。作业次数（以已批改为准）滞后于教学进度，视为教学任务未完成。 作业批改：任课老师要对学生作业完成情况进行监督，发觉有作业没有完成或不符合要求，要立即和学生进行沟通，督促其保质保量完成作业。 6.上机教导 组织管理：带上机教导课程老师要对学生进行纪律、卫生、学习效果等要求、教育和指导。 7、教研活动 每七天二下午为教研活动时间，活动方法为教务处统一组织。 参与到位：按时参与学校教研会议、教研活动，不迟到、不早退。如有特殊情况需提前请假。 教研活动应坚持专题明确，讨论充足标准。其专题关键是课程设置、教学内容、教学方法、评价方法、学生情况等。 参与状态：主动参与教研活动，主动互动，做好相关笔记，勤于撰写教研反思和感悟。 二、老师教学考评管理制度 老师考评工作由教务处负责组织，学校组成教学考评小组负责考评。 考评对象：学校全体老师。 考评标准：坚持实事求是、客观公正、公平、公开标准，全方面客观进行。如被考评老师对其结果持有疑议，应立即提出，由教学考评小组会同本人共同进行复核，并将结果立即公布。 考评内容：包含老师德、能、勤、绩四方面。即老师职业道德考评、教学业务能力考评、教学教研结果考评。其中教学业务能力考评采取记分考评，老师职业道德和教学教研出勤均采取扣分制考评。教学科研结果考评采取加分制考评并奖励。 （一）师德师风 师德要求：政治觉悟高，道德情操好，集体荣誉感强，爱校爱生，为人师表，以身作则。不在课堂上讲授和社会主流意识形态相左内容及言论。凡有违反教育标准，影响学校声誉言论、行为者一票否决。 老师仪表：上班期间仪态端正，举止文雅，不说粗痞话，不戴夸张首饰和相关装饰性物品，不着奇装异服、不穿拖鞋上班，不着不过膝裙、裤上班，在节日、迎检、大型聚会等活动中要遵摄影关部门要求统一着装。 公务活动：主动参与校内、组内各项教育活动（竞赛、学习、交流、迎检等）、公益活动（文明创建、团党公益、校园环境安全维护等）、集体活动（含组内活动、办公室卫生打扫、值班等），保质保量完成校内、组内部署各项工作。 （二）定时检验教学档案制度 1.教学管理人员每七天五检验老师下周教学、实训教案、PPT、教学进度等相关教学材料。 （三）实施不定时评教制度 1.每个月进行1次不定时学生评教，以促进和监督老师提升教学质量。 2.评教结果在部门会议或工作研讨会进行通报，并有针对性地提出整改和提升方法。 3.评教结果和教学岗位考评相结合，纳入教学岗位考评指标体系。 4.评教指标体系和表格见附件1。 5.评教工作内容和步骤： （1）确定评教时间，印制评教表格； （2）教务管理人员组织学生进行评教； （4）教务管理人员统计评教结果，并报监督小组组员； （5）向老师通报评教结果，并进行指导和整改提升； （6）评教结果存档，方便以后查询、比较、总结和考评。 （四）实施不定时听课制度 1.老师听课每七天不少于2次，并如实填写听课纪录本。 2.教务管理人员可随机听课，并对讲课老师上课情况进行反馈和指导。 3.教务处每七天教学例会向老师通报听课情况，并对老师进行指导和整改提升。 （五）实施教学质量考评制度 1.全部老师进行教学工作质量考评（教学岗位工作质量考评表见附件2），考评结果纳入年度教学岗位考评指标体系，做为年度奖惩依据。 2.有下列情况之一视为教学事故，视情况进行对应处理： （1）在检验、评教、听课等检验步骤发觉每个月有3次以上上课无故迟到、早退，首优异行批评教育，若批评教育后，仍有上述现象发生，学生反应集中或强烈，视为教学事故。 （2）学生在评教中反应上课老师知识不足，讲课质量差，教务处对老师首优异行批评教育和指导，在批评教育和指导后老师