三年级上册语文教案7.听听秋的声音人教.docx

听听 , 秋的声音 教学目标 会认“蟋”“蟀”等 9 个生字。 正确、流利、有感情地朗读这首诗 , 粗知诗的大意。 一边读一边展开想象 , 从秋天的声音中体会秋天的美好。 教学重点 从秋天的声音中 , 想象秋天景象的美好。 有感情地朗读诗歌 , 体会诗中浓浓的秋情。 教学难点 根据想象续写诗歌。 课时安排 课时 教学过程 一、享受音乐 , 发挥想象 谈话导入 : 秋天 , 不仅有丰富的色彩 , 还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛 , 仔细听听 , 你听到了哪些声音 ? 展开想象 : 此时此刻 , 你还看到了什么 ? 学生交流想象 , 教师引导学生表达清楚。 这节课 , 我们一起来学习一首好听的诗《听听 , 秋的声音》。 请学生读课题 , 要求读得美一点。 二、欣赏朗读 , 感受诗情 自读。要求读准字音 , 读通句子 , 了解具体写了什么声音。 第 1 页 再读。运用已学过的方法理解词语 , 然后小组交流 , 互相帮助。 听老师范读 , 可试着模仿。 ( 配轻音乐 ) 找出你最喜欢的小节 , 多读几遍 , 想想为什么喜欢 , 和你的同桌交流交流。 展示朗读 , 展开想象。 ( 配乐 ) 学生每读一小节 , 教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的 , 还可 组织其他同学自由评议 , 再引导学生想象说话。 如: 第一小节 , 可以读出一点点忧伤 , 因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢 ! 假如你就是那一片黄叶 , 你会怎么和树妈妈告别 ?( 提示学生注意表情和动作 ) 第二小节 , 可以读得高兴些 , 因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱 , 它在唱什么 呢 ? 第三小节 , 大雁在对谁叮咛 ?怎样叮咛 ?秋风唱什么 ? 第五小节 , 要读出欣喜的感觉 , 因为大自然到处都有秋的声音 全班齐读。 ( 配乐 ) 通过多种形式的读 , 学生在读中思 , 读中议 , 读中悟 , 读中品 , 读中评 , 浓浓的 秋情自然地流露出来。 学生质疑 , 全班交流。三、续写诗歌 引入 : 听听 , 走进秋 , 走进这辽阔的音乐厅 , 你好好地去听听秋的声音 , 你还能听到哪些秋的声音 ?( 播放音乐《金铃铛》 ) 用孩子们熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里 , 启发学生想象果 园里的悄悄话 , 达到语文也可以和音乐整合的目的。 学生发散说 , 师引导到诗歌的形式 , 为写打下基础。 第 2 页 出示:听听, 秋的声音 学生写诗 , 每人写一小节 , 四人小组合成一首。 学生展示 , 并有感情地朗读给同学听 , 教师引导学生评议。四、小结 是啊 , 秋的声音 , 在大自然中 , 在我们的生活中 , 在我们每个人的心中。 让我们 再次来感受秋声带给我们的喜悦吧 ! 学生配乐有感情地朗读全文。 五、作业 给自己写的诗配上画。 收集有关秋的诗歌 , 开一个赞美秋天的朗诵会。 板书设计 黄叶 唰唰 蟋蟀 嚁嚁 感悟的声音 音乐厅 美妙声音 大雁 叮嘱 秋风 歌吟 听听秋天的声音 叶子里 小花上 无声的声音 万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里 第 3 页