如何写好考场作文——周京昱.docx

如何写好考场作文 1、考场作文之门——谈审题 【考生求助】 周京昱 ．近年高考作文中的话题作文、材料作文等，在命题上有区别吗 ? ．我一看到陌生的作文试题就特别紧张，不知该抓哪些东西，老怕跑题，怎么办 ? 高考作文， 审题是第一步。 审题， 不是单纯看命题者让我们以什么为话题或者以什么为标题。 很多考生在读题时常常“筛选”出那些自认为最重要的信息，而将一些同样有价值的信息弃而不顾。这样一来，我们便难以全面地考虑问题。更难以周全地处理各方面的问题， 从而导致自己在构思、成文的过程中出现很多困惑。 在谈审题之前，我们先应了解高考作文命题的现状。 一、命题概况 高考作文命题形式目前可分为三种：话题作文、标题作文和材料作文。 话题作文， 一般的认识是： 它是以开放性为本质、 兼顾开放与限定相统一的作文命题式 样。它常常是由 “材料” ( 提示话题来由 ) 、“导语” ( 提示考生思考方向 ) 、“话题及要求” ( 明确概念与成文应注意的问题 ) 构成。话题作文坚持“三自”原则，即立意自定，文体自选， 题目自拟。 2002 年至 2005 年大部分作文试题属话题作文。话题作文是高考作文命题中最为自由的一种形式。 限定了文章标题的命题形式，叫标题作文，如 2006 年高考北京卷“北京的符号” 、上海卷“我想握住你的手” 、 天津卷“愿景” 、江苏卷“人与路” 、辽宁卷“肩膀”等题目。有的标题作文还可能同时限定 了文体，如 2006 年高考湖南卷试题“以‘谈意气’为题写一篇议论文” 。 材料作文， 指以 2006 年全国甲、 乙两卷为代表的作文命题。 它给出一个完整的材料 ( 这个材料可以是一则寓言。 也可以是一个生活现象 ) ，材料本身具有多种象征意义或认识角度。要求考生在完整理解材料的前提下任选角度、 立意成文。 这种新的材料作文依然坚持话题作文的“三自”原则。 明确了上面三种命题的特点， 我想正确的审题态度也随之确定了， 那便是： 考生应根据题目的特点读取命题者提供的所有信息， 对试题多方面的规定、 要求做出全面的审视、 正确的判断和明智的选择。 二、审题技法 对高考作文题目的审读，真可谓“外行看热闹，内行看门道” 。作为考生，应该怎样理性地面对一道陌生的高考作文试题呢 ?下面我们提出作文审题的 5 种技法，希望能够帮助考生在最短的时间内叩开考场作文的大门。 全面理解 指面对题目的文字表述，不 “断章取义”——只拣自己感兴趣的方面做文章，而是对试 题所给材料能形成完整的认识， 真正再明白命题者的意图， 看清楚命题者给出的这段文字提出了哪些具体要求。 【命题一】 (2006 年高考全国甲卷试题 ) 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低： 1999 年为 60． 4％， 2001 年为 54． 2％， 2003 年为 51． 7％．而 2005 年为 48．7％，首次低于 50％。造成图书阅读率 持续走低的原因是多方面的。 识字的人为什么不读书 ?中年人多数说 “没时间”，青年人多数说“不习惯” ，还有人说“买不起” 、“没地方借” 。 与图书阅读率走低相反， 网上阅读率正在迅速增长； 1999 年为 3．7％，2003 年为 18．3％， 2005 年为 27． 8％。 要求全面理解材料， 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。 [ 审题解读】 全面理解， 首先指材料涉及的多重内容。 本题所给材料， 完整地看，是对近年我国阅读情况做出的调查。在材料中，阅读分成两类：一类是传统阅读，即以纸制品的图书为对象： 一类是现代新兴的阅读方式，即网络阅读。命题者所要求的“全面理解材料” ，应包括这两个方面的情况。 材料中不仅指出了现象， 还分析了一部分原因。 这些原因表面上只是纸质图 书阅读率持续走低的原因， 如果我们仔细思考， 它们也是网上阅读迅速增长的原因。 在这样一种整体把握下， 命题者的真正意图—— “我看多元时代的阅读问题” ——便清晰显现出来。我们的角度选择、材料选取、立意确定也只有围绕着“多元方式阅读”才是最切合题意的。 舍此空谈读书，纯粹以“读书”为话题作文。严格说不能算完全读懂题意。 虚实转化 指面对一个陌生的题目，能够在抽象与具象之间从容转换，从而达到理想的作文境界。 具体的人、事、物、景，为“实” ：抽象的看法、道理、精神，为“虚” 。无论怎样的作文命题，不外乎是让考生写生活，谈认识，因此，审题中的虚实转化就显得很重要了。 【命题二】 (2006 年高考北京卷试题 ) 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物． 这些事物可以称作该城市的