初中道德与法治_丰富多样的情绪天空教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《丰富多样的情绪天空》教学设计 课 题 丰富多样的情绪天空 单位、教者 授课时间 教学目标 情感态度 与价值观 ?1、树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。在实际生活中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 过程与方法 结合事例分析情绪的表现方式；?培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。 知识与技能 通过教学，让学生了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用 教学重点 情绪对人会产生不同的作用 教学难点 情绪产生和变化的原因 教学方法 自主、合作、探究 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示四幅图片： 学生谈感受 回答：每幅图片会有不同的感受，用一个词来表达就是情绪。 创设情景，激发兴趣，从生活走向 环节一 漫画赏析：想一想情绪有何不同，生活中有过类似的情绪吗？ 学生回答，自由展示。 联系实际生活，与同学分享 总结：情绪的分类 关于情绪的词语 理解情绪的含义及分类 环节二 探索发现：思考漫画中面对同样的天气，两人的情绪反应有何不同？ 分析关于情绪产生和变化的主要原因有人的需要是否满足和不同的情境下产生不同的情绪。 通过学生的观察，并结合自己的经历，说明情绪是有个体差异的。它反映着个人的内心需要，不同的人对同一事件产生的情绪不同。 环节三 合作探究：小组合作艾琳的经历谈谈她的情绪前后有何不同，分别带来了什么样的结果，说明了什么道理？ 小组讨论展示 情绪不同，结果不同。 通过正反两方面的强烈对比，让学生深刻认识到情绪犹如双刃剑。引导学生自我总结，加深印象。 交流与讨论 点评 总结汇报结论 让学生有所收获，并体验成功的快乐 练 习 导学案练习 学生作答 面向全体，温故知新。 板 书 设 计 丰富多样的情绪天空　 1.情绪的分类　　　　 　 　　2.情绪产生和变化的原因 　　3.情绪对人的影响 青少年尤其是初中学生有着强烈而丰富的情绪反应,因此对于不同学习层次的学生来说有都有较好的学习基础.，且学生的学习兴趣浓厚。在日常生活中学会做情绪主人，做一个快乐的人是本课学习的落脚点，也是本课的一个重点。。 教学目标明确、具体，学生对本节课要学习的内容一目了然。体现了新课改对教学目标的要求。 图片引入新课部分，让学生感觉到本节课的学习与生活联系非常紧密。不知不觉的把学生引入到了学习当中。 本次教学体现了学生的主体地位和教师的主导作用，但是学生参与课堂的程度不够高，应多鼓励学生回答问题。 教师教态自然、大方，讲课思路清晰流畅，重难点突出，学生课堂记录较好，学的比较扎实。 教学过程较完整，从新课导入、新科讲授、课堂小结、随堂练习、板书设计、作业布置等全面。 对于课后练习，学生学的较好，但唯一不好的一点就是没有关注到学习程度较差的学生，应多给时间充分掌握。 本课的内容是认识我们的情绪以及不同情绪对个人行为和生活有什么不同的作用。情绪指的是人对周围人、事、物的倾向性态度表现。可简单分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的情绪对人会产生不同的作用。其核心是情绪对人的行为和生活的神奇作用，理解它的关键是认识到情绪与情境的关系，正是由于有不同情境下不同的情绪才构成人们多姿多彩的生活。本框的重点是我们应辩证地看待情绪的积极作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本情绪的体验，认识情绪影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“情绪犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待情绪的作用。 ???????? 1.“一个小丑进城，胜过一打名医”这句话说明 A. 小丑比医生重要 B. 情绪是可以调节的 C. 积极的情绪有益于人的身体健康 D. 消极的情绪会影响个人的身体健康 2.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明 A．铃声通常会导致积极情绪 B．铃声一般会引起消极情绪 C．不同的情境会产生不同的情绪 D．任何事物都会产生不同情绪 3.“乐极生悲”这一成语告诉我们 A．快乐是一种不良情绪，会产生消极的影响 B．快乐是一种不良情绪，会产生积极的影响 C．过度的喜悦会使我们忘乎所以，可能产生消极的后果 D．过度的快乐一定会导致悲剧性的结果 宁宁与明明是同班同学，他俩都喜欢打乒乓球，且同是校乒乓球队的成员，训练成绩也不相上下。在乒乓球比赛中，他俩都进入了决赛。宁宁相信通过自己平日的刻苦训练，一定能取得好成绩。因此，在比赛时，他镇定自若，愈战愈勇，最终夺得了冠军。而明明在比赛中却非常紧张，患得患失，一旦失分就更加控制不住自己的情绪，结果没能发挥