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（工作分析）学年度第一学 期德育工作阶段分析 06— 07 学年度第壹学期德育工作阶段分析 德育就是教人学做人。无论是大人仍是小学生均需要学做人，学会做人是永 恒的教育主题。 每个人均是具有鲜活生命个体特征的， 由于每个人的性格、 意识、 生活背景不同，家庭教育的基础不同，更由于人是动态的随时随地于变化，决定 教育的艰巨性、复杂性、长期性。教育工作的特性要求我们教育工作者对小学生 的教育要有壹颗爱心、恒心、耐心，有适应小学生年龄特点、心理特点的方法、 手段，有穿透心灵的艺术性。学校于新的三年目标规划引导下，于“爱心育人” 的教育思想基础上又倡导新的校园文化“博爱、责任、合作、文明、快乐” ，我 们教师对学生要有真诚之爱、民主之爱、尊重之爱、智慧之爱；要有爱的情感、 爱的能力、爱的艺术。 壹、德育队伍的建设只有开头没有结束 我们学校于新的三年目标规划引领下，大力加强教师队伍建设。班主任是 德育队伍的主力军，班主任的个体专业素质和水平决定着班主任这支队伍专业 素质和水平，班主任这支队伍专业素质和水平决定着学校德育队伍的专业素质 和水平。 为了提高班主任的待遇，突出班主任的重要作用，以津南区人事分配制度 改革为契机，学校拨专款增加了班主任月考核的额度，由原来的 18 元到当下 的元。 开学初，学校根据上级有关加强班主任队伍建设的精神，认真组织大家学 习了班主任的基本任职条件，而且人手壹