2021年教师资格证考试心理学章节知识复习资料.docVIP

一、心理学概述 ?[要求] 1．了解心理学研究对象、发展历史和关键研究领域。 2. 了解神经系统和大脑结构和功效、心理发生和发展历程。 （一）心理学研究对象和任务 1．心理学研究对象 心理学是研究人心理现象及其规律科学。 2．心理学研究任务 （1）探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据 （2）探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动规律，为提升学习主动性、培养健康人格提供科学依据 （二）心理学历史发展 1．心理学哲学和科学背景 2．科学心理学诞生 冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学试验室。心理学之父 3．心理学关键流派 结构主义心理学：奠基人冯特，代表人物铁钦纳，主张心理学应该研究大家意识，即人对直接经验觉知。内省法 机能主义心理学：美国詹姆斯 心理学应该研究意识功效和目标而不是她结构，不应局限在试验室 格式塔心理学（完形心理学）：维特海默、岢勒、考夫卡。研究知觉和意识组织过程。为认知心理学发展打下了基础。 行为主义心理学：华生，主张科学心里学应该研究可观察外显行为，强调环境决定论。后期代表斯金纳。 精神分析学派：弗洛伊德 人本主义心理学：马斯洛、罗杰斯 认知心理学：奈瑟，代表人物西蒙。 （三）心理学关键研究领域 1．基础心理学 一般心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、动物心理学、试验心理学、心理测量学。 2．应用心理学 教育心理学、咨询心理学、管理心理学、健康心理学、临床心理学、工业和组织心理学、广告和消费心理学、法律心理学。 （四）心理生理基础 1．神经系统及其活动方法 （1）神经元和突触 （2）神经系统 中枢神经系统、周围神经系统、 （3）反射和反射弧 2．大脑结构和功效 心理学研究方法： 观察法，优点是被观察者在自然条件下行为反应真实自然 调查法 个案研究法 试验法 二、感知和注意 ?[要求] 1．了解感觉含义和种类、知觉含义和种类、注意品质。 2. 了解知觉基础特征及其组织标准、注意特点和功效、注意种类及其影响原因。 3．依据知觉规律，灵活利用直观教学方法；正确利用注意规律组织教学活动。 （一）感觉 1.什么是感觉 2.感觉种类 （二）知觉及其特点 1．什么是知觉 2．知觉种类 空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。 3.知觉基础特征 （1）选择性 （2）整体性 （3）了解性 （4）恒常性 4．知觉组织标准 靠近性、相同性、连续性、封闭性。 （三）注意 1．注意概述 （1）什么是注意 （2）注意特点（指向性、集中性） （3）注意功效（选择，整合，维持，调整） 2．注意种类 （1）无意注意 ①什么是无意注意；②无意注意影响原因。 （2）有意注意 ①什么是有意注意；②有意注意影响原因。 （3）有意后注意 ①什么是有意后注意；②有意后注意条件。 3．注意品质 （1）注意范围 （2）注意稳定性 （3）注意分配 （4）注意转移 （四）感知规律和直观性教学 1．直观性教学基础形式 ①实物直观；②模象直观；③言语直观。 2．遵照感知规律，促进直观性教学 （1）依据学习任务性质，灵活利用多种直观方法 （2）利用知觉组织标准，突出直观对象特点 （3）教会学生观察方法，养成良好观察习惯 （五）注意规律在教学中应用 1．唤起学生有意注意，提升学习自觉性 2．正确利用无意注意规律，组织教学活动 3．引导学生交替使用不一样注意形式，保持学习活动 （1）大脑结构 （2）大脑功效单侧化 3．心理发生和发展 （1）反应 （2）感受性 （3）心理 （4）意识 ? ? 三、记忆 [要求] 1．了解记忆基础过程和关键类型。 2．了解记忆表象特点、记忆系统编码方法和存贮特点、遗忘基础规律及其关键原因。 3．灵活利用记忆规律，促进知识巩固。 （一）记忆及其类型 1．什么是记忆 2．记忆基础过程 识记、保持、再现；编码、存放、提取。 3．记忆关键类型 （1）记忆对象分类 ①形象记忆；②逻辑记忆；③情绪记忆；④动作记忆。 （2）记忆阶段分类 ①瞬时记忆；②短时记忆；③长时记忆。 4．记忆表象 （1）什么是表象 （2）表象和后象关系 （3）记忆表象特点 ①直观形象性；②形象概括性；③模糊片断性；④部分差异性。 （二）记忆系统 1．瞬时记忆（感觉记忆） （1）瞬时记忆特点 （2）瞬时记忆编码（编码方法，影响原因） （3）瞬时记忆存放（存贮容量，存贮时间） 2．短时记忆（工作记忆） （1）短时记忆特点 （2）短时记忆编码（编码方法，影响原因） （3）短时记忆存放（存贮容量，存贮时间） 3．长时记忆 （1）长时记忆特点 （2）长时记忆编码（编码方法，影响原因） （3）长时记忆存放（存贮方法，存贮容量，存贮时间） （三）遗忘 1．什么是遗忘 2．遗忘