初中作文指导：作文指导四怎样选材导学案.docxVIP

作文指导 ( 四) 怎样选材 导学案 写作要点 写作时，选材应像蜜蜂那样勤于博采，在占有了一定数量的材料后，要善于提取精华，从而写出具有新意的佳作来。 21 教育网 怎样才能做到有材可选呢？ 首先是广泛积累生活素材。厚积才能薄发。做生活的有心人， 关心国际风云、社会生活，留意身边琐事，体验山川河流、花草树 木，并学会从中捕捉写作材料。 广泛阅览也是获取材料的重要途径。 只有尽可能多地搜集材料，提起笔来才能得心应手。 要搜集与自己生活息息相关的材料，因为这样的材料最易带有精神色彩，也最容易触动情感。但是，这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有精神的材料。遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构”一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造，而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描绘使其生动具体。 在选材时，还可以对原有材料进行翻新。 选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予其新的含义，反用材料。其实，从 小学到初中，不谈课外看到、听到的素材，即使是学过的教科书中的材料，也足够我们使用的了。 另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办法。俗话说“量 体裁衣”，如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想。“裁”就是对材 料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能 “缝制” 出好文章。 这些都是让材料丰富、有用的重要途径。 另外，应该掌握下面几种主要的素材取舍的方法。 ( 一) 舍旧取新 新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以 新鲜的感受、 新的启迪；而一般来说， 陈旧的素材没有这样的效果。 舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的 材料。 新颖独特的材料主要指：新人新事新面貌；生活中五彩缤纷的“闪光点”； 人的独特经历等。 要特别指出的是，“新”素材未必都是轰轰烈烈的大事和“新”事，它有时也存在于平常的小事中，存在于习以为常的熟人熟事中。要做到“小中选新”“熟中选新”， 就要靠敏 的洞察力和仔 的分析，靠 持不懈的 。 ( 二) 舍大取小 “大”素材 ( 大的事件，大的 面，人的复 ?? ) 运用得当，可以很好地表 深刻的主旨，反映 代 貌。但初中生要把握好 的素材 度 大，且初中作文篇幅 小，也 以运用“大”素材。舍大取小，就是在作文 材中舍弃 的“大”素材，而 取平常普通的“小”素材。行文从小 落笔，以小 大。 舍大取小之“小”，不是那些毫无社会意 的芥末小事，而是能反映事物本 、具有深刻社会意 的“小”素材。 的“小”素材主要有： 含着深刻的生活哲理的一棵小草、一 浪花、一只蜜蜂等等小事物；能烘托出 代大背景、反映 代潮流的小故事、小事件、小 景；能反映事物本 的事物 展 程中的 枝末 。要 出 的“小”素材，关 是 日常生活中的一人、一事、一景、一物 行仔 分析， 其 含的深刻意 。 ( 三) 去粗取精 一篇作文，容量有限，选材时对众多的素材必须去粗取精，即舍弃粗糙的 ( 对表现中心思想没有作用或作用不大的 ) 素材，选取精要的 ( 典型、最能表现 中心的 ) 素材作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种 以少胜多的方法。 去粗取精的方法主要用于 叙文、 文的 材。 叙文， 取事情 展中最精彩的片断来反映事物本 ，舍去一般性片断； 取人物最突出的事迹、最典型的 来表 人物思想性格，而舍去一般的事迹、 ，都可使作文精彩扼要，中心突出。 文， 取最有代表性的典型 据来 明 点，能收到以一当十、以少 多的效果。 【 例解 】 例一 目： 物 无声 ——×老 二三事 解：“ 物 无声”是杜甫《春夜喜雨》一 中的名句， 里是借用其比 。把正、副 合起来看，是要求通 两三件事，来表 教 ——人 灵魂的雕塑家注重言 身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心 致地启 、教育、培养学生。 材：切合 意的材料很多， 三 如下： 第 1 ：(1) 日同学把垃圾 到教室一角就回家了， 第二天早 自习时，×老师不声不响地撮出去倒掉。 食堂里自来水没关好， 同学们视而不见， ×老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。 夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，×老师一一拾起，丢进废纸篓。 第 2 组： (1) “我”做了某种错事，出乎意料的是，×老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我” 。 大扫除时，×老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在×老师的带动下抢干脏活、累活。 一次，×老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。 第 3 组：(1) 炎夏一日，刚上完课的×老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。 班上同学去车站服务遭人讽刺， 大家极感