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小学生数学建模论文 小学生数学建模论文 您需要登录后才可以回帖登录 |注册发布 您需要登录后才可以回帖登录 |注册发布 数学在当代社会中有许多出人意料的应用，在许多场合。它已 数学在当代社会中有许多出人意料的应用，在许多场合。它已 经不在是单纯的辅助性工具，它已经成为解决许多问题的关键性的思 经不在是单纯的辅助性工具，它已经成为解决许多问题的关键性的思 想方法。在对学生的数学教育中，数学知识本身是非常重要的，但它 想方法。在对学生的数学教育中，数学知识本身是非常重要的，但它 并不是唯一的决定因素，真正对学生以后的学习、生活和工作长期起 并不是唯一的决定因素，真正对学生以后的学习、生活和工作长期起 作用并使其终生受益的是数学思想方法。在处理小学数学思想方法方 作用并使其终生受益的是数学思想方法。在处理小学数学思想方法方 面有两种基本思路：第一，主要通过纯数学的学习逐步使学生掌握数 面有两种基本思路：第一，主要通过纯数学的学习逐步使学生掌握数 学的思想和方法，特别是一些具体的、技巧性较强的方法，如换元法、 学的思想和方法，特别是一些具体的、技巧性较强的方法，如换元法、 因式分解法、公式法等 ;第二，通过解决实际问题使学生在掌握所要 因式分解法、公式法等 ;第二，通过解决实际问题使学生在掌握所要 求的数学内容的同时，形成那些对人的素质有促进作用的基本思想方 求的数学内容的同时，形成那些对人的素质有促进作用的基本思想方 法，如建模思想、公理化思想、逻辑推理、猜测—实验等。这两类思 法，如建模思想、公理化思想、逻辑推理、猜测—实验等。这两类思 想方法的取向有所不同，前者倾向于技术方面的，更多的是帮助学生 想方法的取向有所不同，前者倾向于技术方面的，更多的是帮助学生 学习解决实际问题的技巧，后者更多的是一般的思考方法，具有广泛 学习解决实际问题的技巧，后者更多的是一般的思考方法，具有广泛 的应用性。本文试着以 “数学建模”这个在社会各领域应用广泛的数 的应用性。本文试着以 “数学建模”这个在社会各领域应用广泛的数 学思想方法作为切入点，探讨一下它在小学数学中的运用与渗透。 学思想方法作为切入点，探讨一下它在小学数学中的运用与渗透。 一、数学建模简介 一、数学建模简介 数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法， 数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法， 通过抽象、简化建立能近似刻画并 “解决”实际问题的一种强有力的 通过抽象、简化建立能近似刻画并 “解决”实际问题的一种强有力的 数学手段。简单地说：数学模型就是对实际问题的一种数学表述。具 数学手段。简单地说：数学模型就是对实际问题的一种数学表述。具 体一点说：数学模型是关于部分现实世界为达到某种 目的而建立的一 体一点说：数学模型是关于部分现实世界为达到某种 目的而建立的一 个抽象的简化的数学结构。更确切地说：数学模型就是对于一个特定 个抽象的简化的数学结构。更确切地说：数学模型就是对于一个特定 的对象为了一个特定目标，根据特有的内在规律，做出一些必要的简 的对象为了一个特定目标，根据特有的内在规律，做出一些必要的简 化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学结构可以 化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。数学结构可以 是数学公式、算法、表格、图示等。数学建模就是建立数学模型，建 是数学公式、算法、表格、图示等。数学建模就是建立数学模型，建 立数学模型的过程就是数学建模的过程。 立数学模型的过程就是数学建模的过程。 应用数学去解决各类实际问题时，建立数学模型是十分关键的 应用数学去解决各类实际问题时，建立数学模型是十分关键的 一步，同时也是很困难的一步。建立数学模型的过程，是把错综复杂 一步，同时也是很困难的一步。建立数学模型的过程，是把错综复杂 的问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据 的问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据 资料，观察和研究实际对象的固有特征和内在规律，抓住问题的主要 资料，观察和研究实际对象的固有特征和内在规律，抓住问题的主要 矛盾，建立起反映实际问题的数量关系，然后利用数学的理论和方法 矛盾，建立起反映实际问题的数量关系，然后利用数学的理论和方法 去分析和解决问题。这就需要深厚扎实的数学基础，敏锐的洞察力和 去分析和解决问题。这就