一年级上册数学教案第一单元.docxVIP

株洲市荷塘区桂花小学 第一单元 准备课 【单元教材分析 】 本单元的教学内容是第 2——８页的内容，包括“数一数”和“比多少”两个部 分的内容。 【单元整体目标 】 1、通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况， 帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2、在比较物品多少的活动中，了解学生对”同样多””多或少”等含义的理解 程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方 法。 3、了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点 做好准备。 【单元教学重点 】 帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。 【单元教学难点 】 渗透一一对应的比较方法，会用一一对应的方法比较物体的多少。 【单元课时分配 】 数一数 1 课时 比多少 1 课时 练习 1 课时 第1课时 数一数 教学内容： 第 2—— 5 页的内容。 教学目标： 1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学 会数数的基本方法。 2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 - 1 - 株洲市荷塘区桂花小学 教学重点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学难点： 能正确数出图中事物的个数，培养学生有序数数的思想。 教学准备： 课件、磁性教具 教学过程： 一、 “引”：引入质疑新知。 1、这幅图上都有些什么？ ( 从图中你看到了什么？ ) 2、分别数出你所看到的物体的个数 3、跟同桌说说？ 二、“探”：探究学习新知 1、激发兴趣 ( １) 数数：从１数到１０ ( ２) 课件出示，师：这是一所漂亮的小学校，今天是开学第一天，小朋友们高高 兴兴地上学来了，看看图中都有什么？ 2、引导学生逐一数出１至１０的人和物 师：大家都会数啊 ! 真不错，我们能不能按照一定的顺序，先数数数目比较小的， 再数数目较大的。 ( １) 数出数量是１的事物 一面国旗，用数字１表示。 找一找，图中还有什么可以用数字１表示。 ( ２) 数出其他数量的事物 注：数数量是３以上的人或物时，让学生说说是怎么知道其数量的？ 让学生到台上数数看 师：小朋友们，你们发现这样数有什么好处吗？ 师：如果以后让你数数，你打算怎么做？ ( 适时渗透有序数数的方法 ) 三、“议”：讨论总结新知 1、认读１至１０各数 2、同桌互相读一读 - 2 - 株洲市荷塘区桂花小学 3、数身边的数 师：这幅图中这么多事物能用数表示，在我们周围或生活中有没有可以用数来表示的事物？ 四、“练”：运用延伸新知 说一句带数的话 板书设计： 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学反思： 第2课时 比多少 教学内容： 第 6―― 8 页的内容 教学目标： 1、使学生初步认识一一对应，知道”同样多”的含义，初步学会用一一对应的 方法比较物体的多少，知道多，少的含义。 2、通过听故事，培养学生团结友爱，互相关心，帮助的良好品德。 3、通过操作，观察，初步体验数感，体验合作学习的乐趣。 教学重点、难点： 使学生初步体验一一对应思想，会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学准备： 师：数字磁卡一套（ 1―― 10）、课件 生：学具盒一个 - 3 - 株洲市荷塘区桂花小学 教学过程： 一、 “引”：引入质疑新知。 1、看图编一个简短的故事，并说给同桌听。 2、请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？ 你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 二、“探”：探究学习新知 1、创设情境，激发兴趣 出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上， 问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？ 师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去 参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？ 2、引导观察，初步感知 A：出示书中第 6 面的图画： 问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？ （学生数一数） B：问：小免去搬砖， 有几只小免， 有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？ 有什么不同的想法吗？ 师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一 样多） 3、动手操作，理解新知 ( １) 师引导学生摆”同样多” 第一行摆６个三角形，请学生摆圆和三角形同样多 ( ２) 小结：像这样一个三角形对一个圆，这样的比较方法，我们称它为”一一对 应” 三、“议”：讨论总结新知 教学”多””少” ( １) 图上有几只小猪？一共有几根木头？ ( ２) 一个小猪对一根木头比，谁多谁少？（木头多，小猪少） 师：我们还可以说木头比小猪多，换一句话说就是，小猪比木头少 - 4