中班主题性游戏活动专项方案玩具救护站.doc

中班专题性游戏活动方案：玩具救护站 一、专题活动内容：玩具分享站 二、专题活动背景： 好多幼儿全部喜爱从家中带来心爱玩具：遥控小汽车、芭比娃娃、电动手枪、流沙玩具……分享站里玩具总是能吸引幼儿眼光。她们对同伴玩具爱不释手，同时对自己玩具赞不绝口。当幼儿对这些玩具表现出极大热情时，随之而来是一系列问题发生。被弄坏玩具儿童对我们哭泣、好玩玩具大家又争抢不休、有些小玩具甚至不见了……幼儿行为不禁给我们带来了思索：怎样深入挖掘玩具分享站教育价值，让玩具不仅仅停留在“玩”字上，既保有幼儿对玩具热情，又发挥玩具特有教育实效。于是，师生共同选择了专题《玩具分享站》。 专题活动《玩具分享站》包含到玩具外观、性能、材质、使用、保养和维修，而且对幼儿平时不太接触如父亲母亲、外国儿童、古代儿童等不一样层面人群和玩具互动有了全新了解。同时对幼儿情感发展、动手操作能力、语言表示、发明能力及逻辑思维能力等方面全部有不一样程度提升。 专题活动《玩具分享站》由“我宝贝玩具”“父亲母亲玩过玩具”“外国儿童玩具”和“古代人有哪些玩具”多个分专题组成，内容和要求是：乐于尝试、操作多种玩具，了解它们不一样性能和玩法；知道不一样领域、不一样时段玩具特征；愿意和同伴共同使用玩具，初步体会规则意义并学习遵守。 伴随专题深入，老师和幼儿共同把和玩具互动外化为对环境创设。主墙面被部署成“秘密口袋”，收藏了幼儿及老师共同搜集各类玩具；窗台也被设计为玩具展台……益智区命名为玩具工厂，语言区为玩具商店，而美工区则命名为玩具医院。我们还部署了资料吧，在看看、听听、说说中对玩含有深入了解。幼儿在玩具工厂里利用废旧材料自制玩具，惊喜发觉自己做玩具更有意思，发展了幼儿想象力、发明力和动手能力；玩具商店则锻炼幼儿语言表示能力，经过一阶段操作，幼儿对自己所喜爱玩具性能有了深入认识，并能用较精练语言进行提升，从而更有利于游戏中商品推销和售出…… 在专题活动立即靠近尾声时，幼儿仍对玩具分享站保持着极大爱好，并自主成为分享站主人，对部分破损玩具修理、维护工作很热衷。所以老师和幼儿共同生成了专题游戏《玩具救护站》。 三、专题活动网络 四、专题游戏网络 五、专题游戏目标： 1、情感目标：引导幼儿观察玩具，发觉并探究玩具中问题，尝试和人合作，在玩中体验劳动可贵和愉快，培养幼儿珍惜玩具好习惯。 2、能力目标：能主动修补破损玩具，学习使用多种工具简单方法。 六、环境材料准备 经验准备：幼儿有修补图书经验。 材料准备： 1、幼儿搜集现成玩具和老师制作玩具。 2、平时搜集废旧物品和相关制作工具。 3、能够组装及简单修理玩具，擦布、报纸等清洁玩具用具。 七、游戏活动步骤（活动基础步骤和组织过程实录描述） 1、导入：以游戏“秘密口袋”吸引幼儿，激励幼儿大胆介绍玩具。 T：儿童，今天老师带来了一个“秘密口袋”，里面有什么秘密呢？请你们来探密。（注：幼儿摸出玩具后，在不让其它幼儿看见前提下，用语言形容玩具特征，让其它幼儿猜） S：我摸到玩具硬硬，有轮子，放了电池能够动你们猜是什么？ （猜到是汽车后，玩具展示在展示台上） S：我摸到玩含有金黄头发，漂亮裙子，还穿着高跟鞋呢。 （猜到后展示） S：我摸到玩具我最喜爱了，能发出“啪啪”声音，专门打坏蛋。 （同上） …… T：这么多玩具，你们最喜爱哪一个？为何？请说出你理由。 S：我最喜爱芭比娃娃，因为她很漂亮，头发能够梳多种辫子，衣服还能够换呢。 S：我最喜爱玩具手枪，因为戴着它很神气，就像警察叔叔。 S：我喜爱遥控汽车，不用我推，只要按遥控它就能自己开。 …… T：你们最认同谁介绍玩具？为何？ S：我喜爱贝贝介绍芭比，因为她说很全方面。 S：我喜爱张成介绍手枪，因为我长大想当警察。 …… T：刚才儿童说全部很出色，就连老师也喜爱上了它们。可是我发觉有些玩具好可怜，儿童们全部不喜爱它，怎么回事呢？（取出玩具，发觉全部有不一样程度破损） T：以前我们全部修过图书，儿童们用多种工具帮助图书，直到现在，图书角图书依旧能读能看呢，我们现在能不能也帮帮玩具呢？ S：好，我们全部愿意。 3、“玩具救护站”游戏活动。 设置医院场景（含门诊室、医疗部、药房） （1）门诊室 T：儿童生病了全部要去医院诊疗，玩具生病了也要进玩具医院。我们先往返想一下，医生是怎样给我们看病？ S：医生会先问母亲我哪里不舒适，还会在我身上摸摸、听听、看看。 S：有一次，医生叫我去验血，我不怕疼。 S：我们只有吃药、挂水，病才会好。 …… T：你们说全部很好，我们生病了全部要先到门诊室给医生检验一下，找出病因，我们把它叫做“问诊”，碰到复杂病情还需要化验等做深入检验，进行“诊疗分类”，最终决定医治方法。那么玩具生病了也一样如此。首先检验玩具表面破损程度（在“外科”检验、诊疗）；对特殊发条、电动玩具还要进行内