一个中国孩子的呼声教案2.docVIP

一个中国孩子的呼声教学设计 庆元县左溪镇小 陈家贵 【教学目标】 1.认识18个生字，会读会写14个生字，能利用工具书、联系上下文或联系生活体验理解生字所带的词语在本文中的意思。 2.读通课文，正确，流畅，有感情地朗读1——4自然段。 3.理解信的内容，体会作者失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。树立热爱和平，维护和平的信念。 【教学重难点】 1.体会作者对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。 2.感受他们在机场相约的美好情景与两年后现实中痛失父亲的强烈对比的情景。 【教学过程】 一、开门见山 ，检查预习： 1师：亲爱的同学们，我们又见面，昨天老师请大家回家预习课文，现在老师想了解了解同学们的学习效果任何，乐意吗？老师先检查大家的朗读情况。（抽4位学生分段朗读，重点检查：卓越、凯旋、驻、弥漫、丧钟等词的读音） 2师：现在想检查大家的书写（听写：牺牲、凯旋、罪恶、健康） 3师：同学们，通过预习，你们知道这位中国孩子的呼声是什么？ （板书：要和平不要战争！） 4师：他为什么会发出这样的呼声呢？ 二、缅怀父亲， 品读感悟：（2----4自然段） 1师：我们送爸爸临上飞机前有什么相约？那将是怎么的情景？ （启发学生多方位，多角度，从人物的语言、动作、神情等去描述，如他们快乐欢呼，他们紧紧拥抱。妈妈也用神情的目光看着爸爸） 3师：好，请带着这份感情再读这一段（生读第二自然段） 4师：刚才同学们想像雷利的爸爸执行任务回来后，在机场一家三口那幸福、温馨的场面，让人激动万分。然而两年后，他们如约捧着鲜花来到机场，等来的却是……，看到的却是……，请读第三自然段，（生读） 5师：雷利和妈妈捧着鲜花去机场迎接的却是爸爸的遗体，看到的却是爸爸那被鲜血染红的征衣和手表。面对这样的打击，雷利和妈妈会怎样做？会怎么说？会怎么想？（生思考） 6师：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，我听见了，他呼唤----（生接和平！）。妈妈听见了，他呼唤-----（生接和平！）。在场的叔叔阿姨听见了，他在呼唤----（生接和平）。全世界都听见了，他在呼唤----（生接和平） 7师：雷利的爸爸为什么这样强烈地呼唤和平？他看到了什么？（出示幻灯片一组战争的悲惨照片） 8师：是呀，泪水中饱含着雷利失去爸爸的悲痛，妈妈失去丈夫的痛苦，饱含着雷利和妈妈对战争的痛恨。请你带着这份感情再读课文第三自然段。 9师：对于在维和行动中壮烈牺牲的雷利的父亲，当时的联合国秘书长加利先生是如何评价的？雷利又是如何评价父亲的？请在文中用波浪线划出来。（生读） 三、配乐朗读 ，升华感受： 1师：现在你们的心里有什么感受？（抽4位学生谈谈） 2师小结：同学们，此时此刻，我相信大家有很多的感慨交融在一起，有雷利和妈妈想象爸爸回来时的美好时刻，有他们痛失亲人的悲伤和对战争的无比痛恨，有为爸爸的热爱和平和渴望和平的行为而无比自豪，请同学们融入这些感情再读课文2----4自然段。 四、自由表达， 拓展延伸： 1师：同学们我们是学生，不仅要读懂别人的文字，还要会用文字来表达自己的内心感受。请同学们按老师给你的格式写写此时此刻你想说的话，也可以用自己喜欢的方式自由表达。（出示幻灯片） （生写5分钟，并展示自己作品） 2师：同学们老师在读这3个自然段的时候，也有许多感慨，老师也用文字把它记录下来了，今天和大家一同感受，一同分享。（出示幻灯片） 五、提出追问，小结课堂： 1师：小雷利发出：“要和平，不要战争！”的呼声，就仅仅是因战争失去父亲吗？（生说其他原因） 六、布置作业，课外延伸： 1．加利先生是哪个国家人？ 2．安南先生是哪一届联合国秘书长？ 3．现任联合国秘书长是谁？ 板书设计 一个中国孩子的呼声 要和平不要战争 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。