孟丽秋教学设计.pdfVIP

教 学 设 计 一、指导思想与理论依据 本课依据体育与健康课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为 中心，在体育教学中结合教材特点，运用小组合作学习的方式，自制教具，将踩跳 技巧融入于童谣、音乐和游戏当中，贴近学生的实际生活。通过创设和谐、宽松、 平等的学习氛围，激发学生的合作意识，让民间传统体育类项目回归到学生中间， 通过分层教学和及时评价，激发学生参与体育活动的热情，锻炼了学生的身心。 二、教学内容： 1、 踩 跳 北京版《体育与健康》 （第三册） 2 、 游戏：炮兵攻城 三、单元课次 本单元共 3 课次，本课为第 2 课次。 课次 教学目标 重、难点 1 学会跳皮筋正掏筋和反掏筋组合动作方法，提高下肢 重点：挑筋、掏筋动作正 力量和协调能力 确 难点：动作协调， 2 初步掌握跳皮筋正掏筋和反掏筋组合动作方法提高下 重点：挑筋、掏筋方向正 肢力量和协调能力 确 难点：动作协调，节奏准 确 3 掌握跳皮筋正掏筋和反掏筋组合动作方法提高下肢力 重点：动作连贯 量和协调能力 难点：动作协调 四、教学背景分析 （一）教学内容分析 跳皮筋，是一种适宜于儿童的民间体育活动，它不受场地、器材、季节、人数 等限制，简便易行，趣味性强，具有较强的体育锻炼价值，经常参加跳皮筋活动可 以提高学生的弹跳能力、协调能力、灵活性及身体的柔韧性，培养学生的合作意识。 本节课所学的两个跳皮筋组合动作，共同之处是每个组合都是由单个动作组成， 不同之处在于动作的运动方向不尽相同。为此教师采用了小组合作学习并结合口诀 的教学方法帮助学生尽快的掌握动作要领。 （二）学生情况分析 本课教学对象为三年级学生，他们正处于活泼、好学、好模仿的时期，对新鲜 事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望。 我校三年级学生喜欢律动，愿意结伴，乐于展示自己，身体柔韧素质较好。虽 然他们在以前已经学习过了一些简单的跳皮筋的动作方法，但是组合动作的学习还 是第一次，根据学生在以往练习中所表现出的节奏感不强、协调性不足等特点，教 师在教学中采用口诀和击掌打节拍配合歌谣来进行教学，帮助学生快速准确的掌握 跳皮筋的节奏，突破本课重难点。 五、 教学目标 （一）通过练习使学生在游戏中学会挑钩、掏筋的基本动作方法，在单筋挑钩后正 掏筋上动作较为连贯。 （二）通过练习发展学生的协调性和灵敏素质，以及下肢爆发力。 （三）通过学习增强学生的创新意识，培养学生朝气蓬勃的精神和团结协作的集体 主义品质。 六、教学重难点 重点：挑筋、掏筋方向正确； 难点：动作协调，节奏准确 六、 教学过程 ( 一) 开始部分： 教学内容： 1、课堂常规： （学生队长整队、报告人数； 2 、师生问好； 3、宣布本课内容） 2 、队列练习： （1、向左向右向后转练习 2 、四路纵队变两列横队及还原练习 ） 设计意图： 使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体姿态，调动学生 体育学习的积极性，提高学生的集体荣誉感。