人教版数学九年级上册23.2中心对称(3)教案.pdfVIP

23.2 中心对称 (3) 第三课时 教学内容 1．中心对称图形的概念． 2 ．对称中心的概念及其它们的运用． 教学目标 了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用． 复习两个图形关于中心对称的有关概念， 利用这个所学知识探索一个图形是中心对称图 形的有关概念及其它的运用． 重难点、关键 1．重点：中心对称图形的有关概念及其它们的运用． 2 ．难点与关键：区别关于中心对称的两个图形和中心对称图形． 教具、学具准备 小黑板、三角形 教学过程 一、复习引入 1．（老师口问）口答：关于中心对称的两个图形具有什么性质？ （老师口述）：关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对 称中心所平分． 关于中心对称的两个图形是全等图形． 2 ．（学生活动）作图题． （1）作出线段 AO 关于 O 点的对称图形，如图所示． A O （2 ）作出三角形 AOB 关于 O 点的对称图形，如图所示． A O B （2 ）延长 AO 使 OC=AO ， 延长 BO 使 OD=BO ， 连结 CD 则△COD 为所求的，如图所示． 二、探索新知 从另一个角度看， 上面的 （1）题就是将线段 AB 绕它的中点旋转 180 °，因为 OA=?OB ， 所以，就是线段 AB 绕它的中点旋转 180 °后与它重合． 上面的（ 2 ）题，连结 AD 、BC ，则刚才的两个关于中心对称的两个图形，就成平行四 A D 边形，如图所示． ∵AO=OC ，BO=OD ，∠AOB= ∠COD O ∴△AOB ≌△COD ∴AB=CD B C 也就是， ABCD 绕它的两条对角线交点 O 旋转 180 °后与 它本身重合． 因此，像这样，把一个图形绕着某一个点旋转 180 °，如果旋转后的图形能够与原来的 图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心． （学生活动）例 1：从刚才讲的线段、平行四边形都是中心对称图形外，每一位同学举 出三个图形，它们也是中心对称图形． 老师点评：老师边提问学生边解答． （学生活动）例 2 ：请说出中心对称图形具有什么特点？ 老师点评：中心对称图形具有匀称美观、平稳． 例 3 ．求证：如图任何具有对称中心的四边形是平行四边形． A D O B C 分析：中心对称图形的对称中心是对应点连线的交点， 也是对应点间的线段中点， 因此， 直接可得到对角线互相平分． 证明：如图， O 是四边形 ABCD 的对称中心，根据中心对称性质，线段 AC 、?BD 必过 点 O ，且 A