安徽省池州市江南中学2017届高考语文专题复习知识点讲义：鉴赏古代诗歌的语言第一课时正式版.docxVIP

【考纲解读】鉴赏古代诗歌的语言 鉴赏诗歌的语言：包括准确理解诗歌中有关词语或句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、深层含义和言外之意；理解诗歌中关键词语运用的修辞手法和表达效果；分析诗歌整体的语言特色和风格，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境等方面的艺术效果。 鉴赏时首先要学会根据语境推断出词义或语义，其次要联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞、表情达意等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧与用意。要特别注意诗中有修辞格和词类活用现象的词语。 第一课时：鉴赏诗歌的语言技巧（一） 【把握词的含义，体会诗人所炼之意】 一、动词：重点关注动词，特别是具有多重含义的动词 例 1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 例 2：感时花溅泪 , 恨别鸟惊心。 “溅” , “惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 例 3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”、“撼”具有夸张色彩。 [ 当堂演练 ] 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 南浦别 （白居易） 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 参考答案： 答：同意。“看”在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自 己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看” 字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 二、修饰语：主要为形容词，也是重点关注对象；也有一些副词，需要格外关注 例 1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 例 2：随风潜入夜，润物细无声。 曰“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。例 3：雨去花光湿，风归叶影疏。 （《郊兴》王勃） 看这句诗，“湿”言“光” ，“疏”言“影” ，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短， 雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿” ，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，叶影 清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。 例 4：闺中少妇不知愁 ① ，春日凝妆上翠楼。忽见陌头 ② 杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （王昌龄 《闺怨③》） [ 注 ] ①． 不知愁 一作 不曾愁 ，则诗意大减。 ② . 陌头：意谓大路上。觅封侯：指从军远征，谋求建功立业，封官受爵。 ③ . 闺：一般指少女或少妇。 古人 闺怨 之作，一般是写少女的青春寂寞或少妇的离别 相思之 情。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。 这时候，作者用了一 个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈 夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这 种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 ［导读］ 此诗别致。写相思之情却从 不知愁 导入，便与后两句之忽然悔悟形成鲜明对照。二十八字写出一段 情事，写出一段心灵历程。是一首世情诗，又是一幅风俗画，一个优美动人的小故事。景美，人美，情事 更美。《唐诗摘钞》： 先反唤 愁 字，末句正应。 闺情之作，当推此首为第一 。《唐人绝句精华》 ： 诗人笔下活描出一天真少妇之情态，而人民困于征役，自在言外。诗家所谓不犯本位也。 清人俞樾评此诗 曰： 以无情言情则情出，以无意写意则意真 。 [ 当堂演练 ] 1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 小孤山 ①（宋·谢枋得②） 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 [ 注 ] ①小孤山：位于安徽宿松县城南 65 公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后 隐居福建一带， 后被元人胁迫至燕京， 绝食而死。 ③海眼： 急流遇阻所形成的大漩涡。 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 参考答案： ①小孤山的“孤”与孤臣的“孤” ，字面相应，联想自然。 ②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物以言志。 ③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。 2、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙 （朱敦儒①） 直自凤凰城破②后，擘钗破镜③分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。 月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。 [ 注 ] ①朱敦儒，两宋