人教版九年级化学教案设计：第六单元《碳和碳的氧化物》专题复习教学设计.docxVIP

人教版九年级化学教案设计：第六单元《碳和碳的氧化物》专题复习教学设计 《碳和碳的氧化物》专题复习教学设计 一、【教学内容分析】 这节是复习课， 主要是从单质碳的种类和性质、 二氧化碳、 一氧化碳的性质进行一个整体的复习，对知识点进行梳理，让学生容易记住或者回忆所学内容。 对化学性质做一个完整的复习， 准确对二氧化碳、 一氧化碳的性质回忆， 能用碳、一氧化碳的还原性解答问题， 提高学生对学习内容的应用， 培养学生的创新精神。二、【教学对象分析】 学生已经学完碳单质、 二氧化碳、一氧化碳等物质的基本性质，对该内容已经有了一定的了解， 对物质的性质、 化学方程式、 反应原理等已经在新课里讲解了，对整单元内容已经有一定的了解。 有小部分学生仍然不会写金刚石、 石墨的化学式，实验室制取二氧化碳的化学方程式， 不明白反应的原理， 但是大多数学生还是能够书写碳与氧气的反应、 一氧化碳的可燃性、 还原性、二氧化碳与水的反应、与澄清石灰水的反应， 能书写相关的化学式和化学方程式， 能用知识点来解题。但是灵活运用知识方面有所欠缺， 不能够准确运用， 学生对知识的梳理和提升学习能力这是课堂上要把握的，希望能有所提高。三、【教学目标及重、难点】 【教学目标】： 1、知识与技能 1）复习碳单质（ C）的物理性质、化学性质和用途 。 2）复习 CO、CO2的主要性质和用途，能利用 CO、CO2的性质和用途进行解题， 能用 CO的还原性、可燃性解题，用 CO2与水反应、与澄清石灰水的反应解题， 准确书写化学方程式，提高学生的应用能力。 ）、熟悉单质碳、一氧化碳还原氧化铜的原理，一氧化碳和氧化铁的炼铁反应原理，能准确书写化学方程式，正确理解氧化还原反应。 、过程与方法 通过碳、二氧化碳、一氧化碳的性质的复习，以习题的练习、实验题的应用， 提高学生的解题能力和实验能力， 通过不同的问题， 启发学生思考， 不同的文字 1 / 7 人教版九年级化学教案设计：第六单元《碳和碳的氧化物》专题复习教学设计 描述，提高学生的文字组织能力，增强对知识的理解和应用。 、情感态度与价值观 通过对碳、一氧化碳、二氧化碳的性质的理解和应用，碳、一氧化碳与金属 氧化物的反应原理的学习，以知识的系统性，体会学以致用和获得成功的快乐， 收获与同学合作、交流的快乐，增强环境保护意识。 【教学重难点】 重点： 1、利用一氧化碳与氧气的反应，一氧化碳、单质碳与金属氧化物的 反应，解答题目，增强 CO毒性、危害的认识。 2、准确书写化学方程式，利用反应原理，灵活运用知识点解题。 难点： 1、准确书写化学方程式，能运用相关的性质准确解题。 2、提高学生的知识梳理能力和运用能力。 四、【重、难点及其突破策略】 这节课的重难点是 C、 CO、CO2的性质，利用化学性质准确解答相关的内容，对知识的准确提取是关键。 突破策略主要是利用习题引导学生思考， 通过师 生、学生与学生间的讨论交流，增强学生的思维活动，以梳理 C、CO、CO2 的化 学性质，逐步深入了解知识点的运用， 由点到面去理解知识点。 在教学中穿插近几年相关知识的考题，提高学生的解题能力和运用能力，清楚中考的方向。五、【教学准备】 课前先了解学生的基本情况， 摸近清学生易出错的题目和知识点， 准备近几 年的广州中考试题，以题目引出问题，课堂上用 PPT 的展示，列出 C、CO、CO2 的化学性质，以学案的形式考查学生的运用能力。 六、【总体教学设计思路】 根据学生的基本情况，上课刚开始时，让学生先练习两道题目， 2012 年和 2013 年的选择题，引出碳和碳的氧化物知识，主要是 C、CO、CO2的化学性质。 先单质 C 的化学性质，然后学生练习 2011 年的填空题，主要是对化学式和化学 方程式的书写，展示单质碳的化学性质，学生通过习题提高运用能力。 PPT展示 CO2 的化学性质，重点与石灰水的反应，与水的反应，巩固化学方程式的书写， 出示出示两道选择题加强印象，简单提实验室制取 CO2的和工业制取 CO2 的放学 方程式，出示 2013 年和 2014 中考题的实验题， 提高对二氧化碳的产生和记忆运 2 / 7 人教版九年级化学教案设计：第六单元《碳和碳的氧化物》专题复习教学设计 用。一氧化碳的化学性质的展示，以练习巩固。对知识做循环的总结，熟悉知识间的转化，最后以练习提高运能力，以拓展提高学生的思维能力。【教学过程】 教学环节 教师活动 汽水引入，教 师再展示两道 中考试题，让 1、导入活 学生从试题中 动 寻找有关碳和 碳的氧化物的 考点和规律。  学生活动 学生完成题目，让学生回答问题，说说考的知识点有哪些？  设计意图 实施效果与分析 （课后写） 以学生的练习引入， 学生的积极性很 归纳出知识点，以寻 高，能积极举手， 找学