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人教版九年级语文上册（ 2018 部编版）第一单元作文导学案 尝试创作 ——统编教材九年级上册第一单元作文导学案 学习目标： 1、结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。 2、通过重点词语和恰当的意象来表达思想感情。 3、通过练写和评改，掌握写诗的基本方法，完成一篇习作。 学习重点： 1、结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。 2、通过练写和评改，掌握写诗的基本方法，完成一篇习作。 学习难点： 1、结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。 2、通过练写和评改，掌握语言连贯的基本方法，完成一篇习作。 学习方法： 自主学习、合作探究 学习时间： 两课时 第 一 课 时 学习目标： 结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。 学习重点： 结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。 学习难点： 结合写作引导、技巧点拨和学到的诗歌鉴赏的方法，尝试诗歌创作。 。 学习过程： 一、预习导学： 试着完成写作实践备选题目第一题 习 作 栏 修 改 栏 礼 物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜还是一个崭新的的足球？ 我摇了摇头， 爸爸，我什么都必要， 我只想让您变成我的朋友， 和我一起下棋，和我一起郊游。。。 1 / 4 人教版九年级语文上册（ 2018 部编版）第一单元作文导学案 二、课堂学习： 1、预习，互动展示评议。 2、自主学习，了解写法。 结合技巧点拨，我知道了怎样写诗： 三、合作交流，探讨写法  ， ， 。 结合学过的现代诗歌，探讨写法 写诗可以直抒胸臆，还可以借助具体可感的意象来抒写清情志。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟。 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击者的出地， 这永远汹酒者我们的悲愤的问流，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水 ?因为我对这土地爱得深沉 第一节借助 这一意象，通过对 ， ， ， ，等具体描 写来抒发感情，第二节采用 。 2、写诗还要注意语言的简洁、凝练。 例如 。 写诗还要注意节奏。 古代诗歌很讲究的律和节奏， 现代诗歌虽然形式比较自由， 可以押韵，也可以不押韵，但也要保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 2 / 4 人教版九年级语文上册（ 2018 部编版）第一单元作文导学案 例如 。 四、活用写法完善片段（ 7分钟 ） 1、通过上面的学习，我能将写作实践片段再次进行修改完善，然后和同学交流。 2、小组内进行评价，推荐优秀片段在班上交流。 第 二 课 时 学习目标： 1、结合例文，进一步掌握语言连贯的基本方法。 2、通过练写和评改，掌握语言连贯的基本方法，完成一篇习作。 学习重点： 1、结合例文，进一步掌握语言连贯的基本方法。 2、通过练写和评改，掌握语言连贯的基本方法，完成一篇习作。 学习难点： 1、结合例文，进一步掌握语言连贯的基本方法。 2、通过练写和评改，掌握语言连贯的基本方法，完成一篇习作。 一、例文引路，再探写法。 我爱这土地 假如我是朵花， 我也应该用瘦弱的身躯感受 ; 这被阳光所照耀着的土地， 这永远荡漾着我们的喜悦的河流， 这不停息地飘荡着的悦耳的鸟鸣， 和那来自天边的无比温柔的霞 ..... 然后我凋谢了 ， 连花瓣也腐烂在土地里面。 为什么我的蕊心常含泪水 ? 因为我对这土地爱得深情 ---- 1: 这首诗借具体的意象 是 ，通过对 ， ， ， 具体描写， 让读者仿佛看到了一株瘦弱的花为土地“零落戍泥”的画面。 结尾处“为什么我 的蕊心常含泪水 ?因为我对这土地爱得深情”采用了 ，表达了作者对土 地真挚深沉的爱。 二、运用写法，妙笔成文 我能用这两节课所学的写作方法， 完成写作实践第二题或第三题， 写作中做到选择合适的意象来抒发心声，语言含蓄凝练。 三、互动评议，了解得失（ 10 分钟） 1、小组互评 2、推荐赏析，并说出推荐理由。 四、再次修改，誊写作文 3 / 4 人教版九年级语文上册（ 2018 部编版）第一单元作文导学案 4 / 4