台北县板桥市中山国民小学学生忧郁与自伤三级防治计划.pdfVIP

臺北縣板橋市中山國民小學學生憂鬱與自傷三級防治計劃 壹、依據 教育部96年1月9 日台訓（三）字第0950145446號函 台北縣96年度「友善校園學生事務與輔導工作實施計畫」 臺北縣政府 96.3.5 北府教特字第 0960125615 號函「臺北縣推動校園學生憂鬱與自我傷害三級 預 防工作計畫」 貳、 目標 1.推動親師生身心靈健康 2.建置自傷憂鬱三級預防機制，營造健康安全校園環境。 3.促進學生自我實現服務社群 4.激發學生珍愛生命發揮優勢潛能 參、策 1.提高師生辨識知能、篩選建檔定期追縱 2.結合生涯發展教育、建置周延人力資源 3.落實三級預防工作、生命教育融入課程教學 4.建立危機處理機制、營造健康安全校園環境 肆、實施原則 以三級預防模式為基礎，明列行政人員、教師、輔導教師在各級預防階段應扮演之角色與職責， 以預防和處理學生憂鬱和自我傷害事件的發生。 伍、實施方案 一.初級防治 1 目標：增進學生心理健康、積極進取精神，免於憂鬱自傷 （一）釐訂本 園自傷危機處置標準化作業流程（附件一）及本 園自傷危機處理與輔導 轉介流程圖（附件五），定期宣導、演練 （二）釐訂本 園自傷危機處置小組（附件二），進行危機分工與應變 （三）設立24小時通報求助專線— 日間上班時；假日或夜； 安心專線 【衛生署24小時自殺防治與通報專線--0800-788-995 】 （四）整合校內資源，強化處室合作、增進教師知能，發揮初級防治功能 1.校長室：（a ）倡導與建構友善校園教學環境 （b ）結合校外網絡單位資源，建構協助機制 （c ）宣導校園憂鬱、自傷防治觀念，提升教職員工覺察力與敏感度 （d ）督導處室防治工作計畫擬定，建立自傷事件危機應變處理流程 2.教務處：（a ）掌握不適任教師動態，提升不適任教師班級經營能力 （b ）協助教師執行「疏導學生課業壓力、降低考試焦慮、減少失敗挫折」 （c ）規劃生命教育融入九年一貫課程，以提升學生抗壓能力與危機處理、憂鬱與 自殺之自助與助人技巧 3.訓導處：（a ）強化導師對憂鬱與自我傷害辨識及危機處理知能 （b ）結合社團及社會資源辦理憂鬱與自殺之預防工作 （c ）成立多元化社團，發展學生多元潛能，協助學生適應校園生活 4.總務處：（a ）加強校警危機事件發生處理能力 （b ）注意警衛與工友挑選、培訓 ，校園安全巡邏 （c ）校園安全死角意外之預防設施、生命教育文宣與求助專線之廣告 2 5.輔導室：（a ）辦理生涯輔導，增進學生對未來之確定感 （b ）對家長進行憂鬱與自殺認識與處理之教育宣導 （c ）辦理各項輔導活動，協助學生適應校園生活與學習環境 （d ）利用教師集會宣導憂鬱、自我傷害防治資訊，提升教師危機預防與處理能力 （e ）辦裡促進師生心理健康之活動（如正向思考、衝突管理、情緒管理、壓力與 危機管理之活動），強化教師輔導知能 （f ）以適當篩檢工具篩檢「憂鬱及須高度關懷學生」名單，會同導師、認輔老師 實施必要之支持與關懷或提供相關之生活與課業協助。 （g ）辦理生命教育電影（如我要活下去、我不用自殺來解決問題）、短片、閱讀 、演講等宣導活動。 6.班級導師：（a ）能對異常舉動之學生懷高度敏感度 （b ）指定幹部主動報告同學異常狀態，建置班級通報系統 （c ）營造班級強力歸屬感與凝聚力，建立和諧情緒支持的氣氛 （d ）留意班級學生出缺席狀況，與家長保持密切聯繫，必要時進行家庭訪視