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两位数加一位数和整十数的口算 教学内容：一年级下册第六单元《100以内加法和减法》P61页例1 教学目标：1．知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2．能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。 教学重点：使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法。 教学难点：能正确进行两位数加一位数、整十数不进位加法的口算。 教具准备：课件一个 教学过程： 温故知新 1、口算 师：我们先一起来热身一下，看大屏幕上的这些口算题，你能马上解决吗？ ①30+6 ② 20+5 ③40+6 30+60 20+50 40+60 2、师：请你选其中一题说一说你是怎么算的？ 生A：30+6就是把3个十和6个一合起来。 生B：20+50是2个十加5个十等于7个十，是70。 3、师小结：小朋友们真能干啊，不仅能很快口算这些题目，而且能说出你是怎么算的。 情境导入，教学新知 提出数学问题 师：请小朋友们仔细观察这幅图，你能根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 一个网球和一个足球一共多少元？ 师：像这样什么和什么一共有多少的问题你还能提吗？ 一个篮球和一个网球一共多少元？ 一个篮球和一个足球一共多少元？ 师：你们真会提问题，怎样解决这些问题呢？ 解决数学问题 师：先来看第一个问题：一个篮球和一个网球一共多少元？你能解决吗？怎样列式呢？ （1）35+3 探究交流计算方法 1、教学35+3 师：同桌小朋友说一说你是怎样算的？ 师：谁愿意把自己的想法与大家一起来分享？ 算法：先算5+3=8，再算30+8=38（先把5和3相加，再加上30） 师：为什么这里的5能和3相加呢？我们来看一下小棒。（课件演示） 生：因为35里面有3个十和5个一，这里的5表示5个一，3表示3个一，5个一和3个一相加得8个一，然后再算8+30等于38。 师小结：我听明白你的意思了，也就是先把这里的5个一与3个一相加。（边讲边用红色粉笔把5和3连起来，注明得8）再算30加8得38。 板书： 35 + 3 = 38（元） 8 师：我们一起来说一说怎样算？（先算个位上的5加3得8，再用8加30得38。） 师：我们发现原来一位数要和两位数个位上的数相加。 2、教学35+30 师：第一个问题我们已经解决了，那我们来看第二个问题，怎样列式解答呢？ 师：35+30这个算式该怎么计算呢？同桌小朋友可以讨论一下，可以根据上面一题的解题方法。 师：35+30应该怎样相加呢？先算什么再算什么？ 算法：我先算30加30，得60，再算60+5，得65。 师：35里面有3个十和5个一，你是先把十位上的3个十与3个十相加，得6个十，再加上个位上的5，得65。（课件演示） 板书：35 + 30 = 65（元） 60 师小结：我们发现，计算这样的题目时，两位数要与整十数十位上的数相加。 揭题：今天我们学习了两位数加一位数和整十数的口算。 比较35+3和35+30的计算方法 师：请小朋友们四人小组合作，讨论一下这两个算式的算法有什么不同？ 师小结：计算两位数加一位数时，一位数要与两位数个位上的数相加。计算两位数加整十数时，整十数要与两位数十位上的数相加。 尝试练习 师：用自己喜欢的方法试着来算一算这两题。 师：题目已经在小朋友们的手上了，那请你赶紧开始吧！ （1）让我来试一试吧！ 2+36= 17+40= （指名反馈说一说算法） 师：数学王国正在举行一个闯关活动，你们愿意参加吗？那就让我们一起行动吧！ 35+4=35+40= 35+4= 35+40= 42+ 42+3= 42+30= 5+ 5+21= 50+21= 师小结：做完这些题，你发现了什么？ （一位数加两位数时，要与它的个位相加；整十数加两位数时要与它的十位相加。 师：如果你能既快又准确的算出这些题目，那你就能救出这些小动物。 三、巩固练习 第二关：火眼金睛 5+13=6834+2=54 5+13=68 34+2=54 40+50=4564+30=67 40+50=45 64+30=67 师：苹果树上长了4个苹果，但有些苹果里面长满了虫子，哪位小朋友的眼睛亮，能够作一名医生把这长了虫子的苹果找出来，你就能得到苹果贴纸一个。 （生独立完成并反馈） 师：错在哪里呢？ 第三关：爬坡摘星 53+20=86+2=53+