初中英语课堂教学改革点滴做法.doc

PAGE 初中英语课堂教学改革点滴做法 受社会因素、家庭因素等等诸方面的影响，现在学生厌学情况越来越严重，尤其是初中阶段的学生。初中所有课程当中特别是英语科厌学更为严重，,英语作为一门外语,无论是语言环境还是学生对英语的认知水准,都需要我们教师去研究、摸索出一条更加适合以汉语为母语的学生的教学思路。凭借自己多年来对英语教育教学的实践探索与研究,我作以下几点小结： 一、尝试新的课堂教学模式  以前的课堂教学,教师是课堂教学的主体,教师用自己的思维施教,用自己“领导者”的姿态授课,用自己的“填鸭式”灌输知识,这样下来整个课堂都是教师在做主演,学生做配角,教师怎么说学生就怎么做,搞得课堂气氛死气沉沉,没有一丝生机,一堂课下来,学生真正记住、吃透的知识微乎其微,教师却费了九牛二虎之力,疲惫不堪。新课程标准倡导以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。按照新课程标准要求,教师在课堂教学中应该把主动权下放给学生，给学生尝试新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。可见，课堂教学改革要转变以往传统的教学模式非常关键。 1.认真备好每一堂课。英语是一门外语,有些人说母语都还没学好，为什么还要去学外语，所以有部分同学本来就对英语存有抵触情绪，一听上英语课就厌烦了,大脑一片空白,久而久之,英语成绩自然是低得可怜,更谈不上用英语去交流了。英语教师如何提升学生的学习兴趣呢,我认为课堂准备工作尤为重要。首先是课前准备,教师能够让学生在课余时间准备一些与本课相关的内容,让学生带着“任务”来上这堂课。如初二下册第六单元内容相关于中国民间神话故事和西方童话故事，在上新课之前老师能够布置学生自己先去了解并阅读相关这方面的书籍。其次是课堂的导入，普遍老师一上课就说“Please open you books and turn to page …Today we are going to learn …”。这种课堂教学引导也太直接了,学生没有什么兴趣可言,如果老师能以播放电影片段、欣赏歌曲、游戏、讲故事等等方式作为课堂教学的切入点的话,引人入胜，学生就会提起精神,进入状态，兴趣是最好的老师;再次就是准备好各项硬件设施,也就是准备好与课程相关的各种道具、教学设备等,让学生全身心高度紧张的去学习,这种寓教于乐的教学方法,学生应该较喜欢，上课注意力更能集中些。  2.把主动权交给学生。一个开放式的课堂,必定是学生主体能充分发挥的课堂;一个活动型占优势的课堂,必定是学生感兴趣乐于参与的课堂;一个以学习水平培养为主、基础知识学习为辅的课堂,必定是学生水平得到提升的课堂。俄国大作家托尔斯泰以前说过“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”,精美的课堂导语好比优美的文章开头,没有好的开头,读者何以继续往下读你的文章?要让学生对这堂英语课一见钟情,起到先声夺人之效,唤起他们的求知欲望,用生动的画面去吸引他们,学生在声图并茂的感召下,自然兴致倍增,气氛上来了,思考和回答问题就会相当积极踊跃,这样一堂英语课,学生就会觉得意犹未尽,期待着下一堂英语课的到来。这学期我把我们班的学生分成若干个学习小组，在授新课时，首先由小组长带领本组同学学习新单词、句型，然后通过小组比赛、抢答、游戏等方式检测学习成果，最后老师再补缺补漏。实践证明，我们班的学生更乐于接受我这种新的课堂教学模式，曾有学生跟我说：老师，上你的课好好玩，时间过得很快……经过一学期的尝试与努力，我们班的英语成绩有明显的提升了， 3、师爱是提升课堂教学质量的重要保证。中国人民教育家陶行知说过“没有爱就没有教育，真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到内心深处”。 教与学的过程本身是一种精神活动现象，师生之间的感情心理状态如何，是和谐一致的，还是敌视对立，不但影响着教学过程的顺利展开，而且还影响着教学劳动的效果。所以，爱生尊师是教学过程顺利实行的重要保证。一个没有爱心的老师是不能很好地完成课堂教学任务的,如果没有爱心,老师会从心理上轻视课堂教学,认为我把课程教完就没我什么事了,谈什么会不会的问题;如果没有爱心,老师会把整个课堂搞得特别压抑,没有什么人会在一个压抑无比的环境下调动自己的五脏六腑各个系统去学习的,自然就会学而无获;如果没有爱心,发现学生上课睡觉、做小动作,都会置若罔闻,熟视无睹。  二、鼓励学生发散思维，大胆创新 教师所授内容彻底消化,所以就要开辟一条课外教学之路。有的人会说,那就给学生补课,增加课程安排,增大授课水准,我认为这种方法也许会起到一定的作用,但即使学生不烦,老师也会有想法喽。所以,我认为：  1.充分利用好课堂上的时间,把学生全身心调动起来,做到“授之以渔”。我建议老师在课堂上有选择性地精讲。传统教学方法是老师见什么讲什么,