《相貌各异的我们》：教案.docVIP

实习生课堂试教教案 备课时间 2014 年 9 月 21 日 教学课题 相貌各异的我们 年级班次 六年级二班 授课时间 2014.9.23 课时数 1课时 课 堂 教 学 目 标 科学概念 同一种生物不同个体之间也存在着差异。 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。 过程与方法 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。 情感、态度、价值观 发展协同工作的意识和能力。 教学重点 知道同一种生物不同个体之间也存在差异。 教学难点 提高学生的观察能力和辨析不同现象特征的能力。 教法设计 讲授法、讨论法、参观法 课型 卓越课堂 教 具 无 教学过程 及时间 教学主要内容（包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 4分钟 6分钟 3分钟 2分钟 5分钟 3分钟 3分钟 4分钟 引入： 1、大家都比较熟悉我们班上的同学了，如果老师说出一个同学的名字，你们能很快在班上找出他来吗？如果把他放在全校的同学中去，你们能找出他来吗？这是什么原因呢？（相貌不同） 2、在沙坪坝区有和他完全一样的吗？整个重庆市呢？中国呢？（都没有）所以我们的相貌都是不一样的，这节课我们就来一起了解相貌各异的我们（板书）。 二、观察我们的不同： 1、同学们知道相貌包括哪些部分吗？（生：手、脚、五官…）我们就以五官为例，请同学们小组内观察你们的五官有哪些相同和不同的地方。 2、学生汇报观察结果：单眼皮、双眼皮；有酒窝、无酒窝；有耳垂、无耳垂；浓眉、淡眉；…（教师板书） 3、黑板上这些都是我们身体所表现出来的不同特点，我们把这些所有的特点统称为性状（板书） 三、全班相貌普查： 1、请同学们翻开课本第79页，看到最下面的六幅图片，观察比较1、2幅，你发现了什么（眼皮、前额发际不同）？3、4幅呢（耳垂不同）？5、6幅呢（下颌不同）？ 2、了解了这些性状，现在我们来做一个全班相貌普查。请同学们翻开课本第80页，看到最上面的表格，按照表格内的要求，统计你们各组的不同性状的人数。（生：统计） 3、学生汇报。 四、相貌组合： 1、通过刚才我们的相貌普查发现，人的相貌有相同的，有不同的，那是什么原因导致了人与人之间是不同的呢？如果老师想要按照眼皮的特点给人类进行分类，这个时候我可以把人类分成几类（2类）？如果我两种特征相结合，按照眼皮和酒窝的特征给人类进行分类，又可以分成几类（4类）？ 2、如果我更多的特征相结合，那我可以分的类别就越来越多。所以，正是由于这些不同性状的不同组合，才使得我们相貌各异。 五、拓展： 做游戏：老师或同学随意组合黑板上的性状，找一找班上有没有这样的同学。 教学后记 讨论之前要把学生的讨论范围控制好，要让学生明白讨论内容。