群文阅读课教学设计模板 (小故事正能量) - 副本.docVIP

观山湖区世纪城小学群文阅读教学设计 姓 名 汪洋阳 教学班级 四年级2班 教学时间 2016 子课题名称 《世纪城小学语文“群文阅读” 教学策略的行动研究 》 议题 小故事正能量 选文篇目 及来源 1. 《别让任何人偷走你的梦》 2. 《 相信自己是一只雄鹰》3. 《请不要开错窗》 4. 《让失去变得可爱》 5. 《扫阳光》 6. 《一只蜘蛛和三个人》7.《五枚金币》8. 《人生的感受》 9.《自己救自己》 设计思路 一、以中国梦为引，谈话导入激发兴趣，体会小故事里的正能量。 二、分小组，通读材料，并自选题材，切入材料，研读诗篇，体会诗人在雪中寄托了怎么样的情感。 三、小组填写研读心得，推选发言人，进行发言，集体评议 四、从集体评议中获得感知，制作自己的读书心得卡。 教学目标 学生在一系列的梦想、励志故事中，感悟人生、发现人性的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。 教学重点 1．在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，怀揣梦想，调整心态，走向成功。 2．认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。 3.让学生在一系列的梦想、励志故事中，感悟人生、发现人性的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。 教学步骤 ?一、谈话导入： 1．谁知道我们国家现任的主席是谁？他提出了一个什么愿景？（中国梦)咱们今天就来一个《励志小故事》群文阅读，一方面，让大家紧张的神经放松放松；另一方面，也希望能让大家有所启发，调整心态，走向成功，去实现“我们的梦”。 2．知道群文阅读吗？（群，就是聚集在一起。群文阅读，就是把一组文章聚集在一起阅读、学习）我们先来读一则关于“梦想“的小故事。 二、示范阅读《别让任何人偷走你的梦》 1．自由阅读。思考：文中主人公是谁？他有一个什么梦想？老师怎样评价？最终结果呢？ 2．读完这篇短文，你想说点什么？（生反馈，注意引导：他是怎样坚持自己的梦想的？梦想实现了吗？光想行不？还需要什么？） 3．小结：坚持＋奋斗?????? 梦想成真！（板书） 三、阅读《十个成功励志小故事》（尊重学生的个性，不同的阅读体验。） 1．要求：阅读《十个成功励志小故事》，然后再选择自己最喜欢的或最能触动自己心灵的几个小故事再次细细品味，说说你喜欢的理由。（建议：可结合故事或联系生活实际谈一谈） 提要求：交流前，说清楚自己喜欢的是第几个小故事，题目是什么，再说喜欢或触动心灵的理由。 2．交流《 相信自己是一只雄鹰》　感受1：磨练召唤 成功的力量。 引导：环境对人的影响，近朱者赤，近墨者黑；“置之死地而后生”…… 《五枚金币》　感受2： 珍惜 生命，就能走出 挫折的沼泽地。 引导：鼓励的重要，成功需要信心去战胜困难、挫折…… 《扫阳光》感受3：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散 失败的阴暗。 引导：想起艾青的《太阳的话》“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。”…… 《一只蜘蛛和三个人》感受4：有成功 心态者处处都能发觉成功的力量。 引导：同一事物，不同的人不同的心态观察的结果也迥然不同：第1人：失败；第2人：变通；第3人：坚强…… 《自己救自己》感受5：自己救自己。 引导：求人不如求己，不要凡事依赖他人，否则你就是那棵永远不能成活的“桃花心木”…… 《让失去变得可爱》　感受6：成功者 善于放弃，善于从损失中看到 价值。 引导：对自己毫无用处，为什么不能成全别人呢？假如这双鞋被卖火柴的小女孩拾到，那不就有用了吗？不要总是沉浸在失去的痛苦中，也许“失去”也是一种好事呢！ 《请不要开错窗》感受7：打开失败旁边的窗户，也许你就 看到了希望。 引导：不要总往坏处看，也要看到美好的一面，乐观面对…… 《人生的感受》　感受8：中年以前不要怕，中年以后不要悔。　 引导：既然选择了就不要怕，便只顾风雨兼程；做了就不要悔，悔也没用…… 四、推荐阅读——阅读励志书籍《小故事大道理》 1. 小结：不同的故事，不同的道理，“一花一世界，一沙一天堂。”小故事，往往能折射出大道理，发现人性的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。希望今天的阅读能让同学们有所启发，多阅读，在阅读中提升阅读兴趣，得到阅读快乐。 2.同样十句立志名言送给大家： 人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！ 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 快乐不是因为得到的多而是因为计较的少！ 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 我走得很慢！但我从不后退！！！ 人生最大的失败，就是放弃。 想要逃避总有借口，想要成功总有方法！不为失败找借口，要为成功找出路！ 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 你若有一个不屈的灵魂，脚下，便会有一片坚实的