《大海》教案知识讲解.pdfVIP

《大海》音乐教案 教学目标： 1、学会歌曲，并能基本掌握力度“ f ”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。 2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。 3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 教学重难点： 1、力度“ f ”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。 2 、准确把握三拍子的节奏，附点的演唱。 教学准备： 多媒体、钢琴（电子琴）、打击乐器等 教学方法设计 : 体验、合作等 教学过程： （一）听海 同学们 ,请大家闭上眼睛，感受一下，你听到了些什么？ （播放海浪声，学生聆听。） （二）看海 师：是啊，音乐似一股神力，它看不见，摸不着，却能不留痕迹地跳跃起活 泼可爱的浪花，却能舒缓起轻柔的海风，把我们不知不觉就带到了海边。 （播放课件，展示大海图片。） 1 （三）节奏练习 3/4 X X X ︳X — — 3/4 X ．X XX ︳X — — 3/4 XX X XX ︳XX X X （四）诵海 师：看得出同学们被大海迷住了，现在老师为你们献上一首《大海》的诗歌。在 音乐的伴随下，教师朗读《大海》这首诗歌。 大海，大海，多大多宽， 摇呀，摇呀，象只摇篮。 摇过去呀，点点白帆， 摇过来呀，鱼虾满船。 大海呀大海，多大多宽， 太阳、月亮，也睡在里边。 （三）唱响大海。 揭题：《大海》 导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人 们赞美它，歌唱它。今天老师就和大家一起来学习这首歌曲《大海》。 ( 一 ) 欣赏范唱。 1、初步欣赏，了解歌曲。 要求：仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如何，速度怎样？ （播放歌曲） 生：速度稍慢，深情地，舒缓地 …… 2 、让我们再来听一遍，请同学们在听的过程中配合歌曲做些动作来感受一 下这是一首几拍子的歌曲。（跟范唱做动作） 生：三拍子（如有不同意见，师可以范唱让学生再感受几句） 2 师：这是一首荡漾抒情的三拍子歌曲，饱含着我们对大海的深情赞美，此 时此刻此景， 我们怎能不为大海而歌唱， 接下来就让我们一起来感受这份连绵的 深情吧。 （二）模唱旋律。 师：让我们用海风 “WU”的声音来跟音乐模唱。 1、用“ wu ”听唱旋律。 2 、随琴齐声模唱旋律。 （三）学唱歌词。 1、学生随伴奏连贯地演唱。 师：海风的声音真好听，我们能不能试着将歌词填进去，唱一唱呢？ 2、突破难点。 师：唱了一遍，你最喜欢哪一句？能试着唱唱吗？ 你认为最难唱的是哪一句？谁认为自己会唱了，来帮助他？ 3、学生随伴奏完整地唱一遍。 （四）歌曲处理，情感升华。 1、师：这首歌曲充满了深情，但歌曲的情绪从头到尾有变化吗？ 生：有变化，前半部分轻声诉说，后半部分情绪力度加强。 师：对，后面两句，力度记号“ f ”（强）的应用。 （注：“f ”表现的是强力度，并非要大声唱。） 2、师：前面的句子力度渐强，再渐弱。 师：让我们一起来唱唱这一句歌词吧。 3、我们按照处理好的力度、情绪再完整地唱一遍。 4、师：你来唱，我来合，歌声连成一波波，老师听了你们