部编版八年级语文下册语文课件--第五单元《登勃朗峰》.pptVIP

自读课文，理清文章行文思路，明确作者前往勃朗峰都经过了哪些地点。 马蒂尼——黑首——高地——阿冉提村——沙蒙尼 合作探究 阅读第一部分，思考： 为什么作者认为乘车骑骡的游客可怜可悯？ 分析文章 因为天气炎热，徒步的人可以在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些乘车的人不行，他们认为“既然花钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”。 自然环境描写 乘车骑骡的游客 焦炙于火辣辣的艳阳之下 我们 在树林中避暑纳凉，稍作歇息 对比 既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。 徒步探险勃朗峰，够累够险，但读罢此文，感觉“物有所值”。说说作者是如何描绘山中奇景的？ 我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。 景色秀美。 总写 有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 隧道长，峡谷幽，清流急，岩壁峻，丘岗绿。 分写 我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。 山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”？ 勃朗峰一路都为上坡，且相当陡峭。 有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。 说明勃朗峰周围山峰的石头奇形怪状、难以有双。 阅读第二部分：第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的斑斓景象，其视角是怎样的？ 在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅……仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 细节描写 变幻的光影，独特的美景。 仰面仰望，满目华彩，变幻无穷。 良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？ 细读第三部分，找出文章中对“车王”的描写，他给“我们”的旅行带来了怎样的感受？ 奇妙瑰丽变幻无穷如肥皂泡般的绚丽生活，令人可求可盼，但“肥皂泡”怎如其可求？恐怕清流急湍、陡峭如削、灼热难当，才是生活固有的真谛。享受生活的色彩斑斓，不忘生活的无穷变幻，你就是生活真正的主宰者。 他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！” 语言描写 表现怪异的车夫似醉似醒。 他扬鞭一挥，车便辚辚向前。 表现车夫技术娴熟。 动作描写 那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？……我就是车王。” 神态、语言描写 车夫“镇定”“善良”“面不改色” “和颜悦色”，无愧于“车王”的称号。 他说他爬山的次数比谁都多——47次 ——而他兄弟只有37次。 语言描写 写车夫之王的传奇经历。 旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。 感受 我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”，而且“住进了上等的房间”。这样的结局果真是“老天有意安排”吗？ 揶揄的逗笑，完美的结局，皆大欢喜。勃朗峰一游虽有颠簸之苦、不测之险，也有意外之喜——真正的悟得了“不上高山焉知平地”“不经历风雨怎能见彩虹”。 1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？ 深入理解 （1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。 （2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。 2.通读全文，感受作者的笔法，这是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？ 徒步登勃朗峰的经过 赞美喜悦 在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景 下山途中的奇闻异事 登勃朗峰 全文结构 作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。 文章主旨 1.层次分明，善于简笔勾勒。作者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的语言讲述，不加任何修饰，体现了简单的语言美。 写作借鉴 2.抓住特征，细节展示充分。作者在写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主要景物的特点；运用多种修辞将景物的细节展示得淋漓尽致。 3.语言幽默，富有传奇色彩。文中描写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇事，感受到了文章别样的幽默，带给