高中数学苏教选修2-3课件：第一章计数原理1.2.1.docxVIP

1.2排列 第1课时排列排列数公式 理解排列的意义，并能用树形图正确写出一些简单排列问题的所 有排列.（重点） 掌握排列数公式及其推导方法，并能运用排列数公式进行运算或 证明.（重点 难点） 判断(正确的打“J”，错误的打“X”) ⑴两个排列的元素相同，则这两个排列是相同的排列.() 从六名学生中选三名学生参加数学、物理、化学竞赛，共有多少种选法 属于排列问题.() 有十二名学生参加植树活动，要求三人一组，共有多少种分组方案属于 排列问题.() 从3,5,7,9中任取两个数进行指数运算，可以得到多少个幕属于排列问 题.() 从1,2,3,4中任取两个数作为点的坐标，可以得到多少个点属于排列问 题?() 【解析】(1)X因为相同的两个排列不仅元素相同，而且元素的排列顺 序相同. J因为三名学生参赛的科目不同为不同的选法，每种选法与“顺序” 有关，属于排列问题. X因为分组之后，各组与顺序无关，故不属于排列问题. 7因为任取的两个数进行指数运算，底数不同、指数不同、结果不同.结 果与顺序有关，故属于排列问题. 7因为纵、横坐标不同，表示不同的点，故属于排列问题. 【笞案】(1)X (2)7 (3)X (4)7 (5)7 教材整理2排列数与排列数公式 阅读教材珀?P|4,完成下列问题. 排列数定 义及表示 从〃个不同元素中取出m（m5个元素的所有排列的个数，叫 做从个不同元素中取岀加个元素的排列数，用符号A；：表示 全排列的 概念 〃个不同元素全部取出的一个排列 阶乘的 概念 把炉（”一1）?…21记作泌，读作：〃的阶乘 排列数 公式 A?= ”（/1一 1）（〃—2）…（“―加+1）（”，mEN , m^n） n]. 阶乘式 A；：=（间! （n, mGN*, m?） 特殊情况 A；：=_ol，A°= 1 ,0! =1 1? AJH - Alr 【!『】 Alr4x3H2 Alr3x2xlH6? 杰冊】 5 一 . S2 12 6 l4X3X2 15 一 —5X4X3X2X1—S. 【釁】十 3.由123这三个数字组成的三位数分别是 【解析】用树形图表示为 2——3 3——1 1——2 2——1 由“树形图”可知组成的三位数为123,132,213,231,312,321,共6个. 【答案】123,132,213,231,312,321 ［质疑?手记］ 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流: 疑问1: 解惑： 疑问2： 解惑： 疑问3： ［小组合作型］ 排列的概念 ?on判断下列问题是否为排列问题. ⑴北京、上海、天津三个民航站之间的直达航线的飞机票的价格(假设来回 的票价相同)； 选2个小组分别去植树和种菜； 选2个小组去种菜； 选10人组成一个学习小组； 选3个人分别担任班长、学习委员、生活委员； 某班40名学生在假期相互通信. 【精彩点拨】判断是否为排列问题关键是选出的元素在被安排时，是否 与顺序有关.若与顺序有关，就是排列问题，否则就不是排列问题. 【自主解答】(1)中票价只有三种，虽然机票是不同的，但票价是一样的, 不存在顺序问题，所以不是排列问题. 植树和种菜是不同的，存在顺序问题，属于排列问题. (4)不存在顺序问题，不属于排列问题. 中每个人的职务不同，例如甲当班长或当学习委员是不同的，存在顺序 问题，属于排列问题. 人给B写信与B给人写信是不同的，所以存在着顺序问题，属于排列问 题?所以在上述各题中(2)(5)(6)属于排列问题. 1?解决本题的关键有两点：一是“取出元素不重复”，二 是“与顺序有关”. 2.判断一个具体问题是否为排列问题，就看取出元素后排 列是有序的还是无序的，而检验它是否有序的依据就是变换兀素 的“位置”（这里的“位置”应视具体问题的性质和条件来决 定），看其结果是否有变化，有变化就是排列问题，无变化就不 ，臭S列问题. ［再练一题］ 1.判断下列问题是否是排列问题. 从1到10十个自然数中任取两个数组成直角坐标平面内的点的坐标，可 得多少个不同的点的坐标？ 从10名同学中任抽两名同学去学校开座谈会，有多少种不同的抽取方 法？ 某商场有四个大门，若从一个门进去，购买物品后再从另一个门岀来， 不同的岀入方式共有多少种? 【解】（1）由于取出的两数组成点的坐标与哪一个数作横坐标，哪一个数 作纵坐标的顺序有关，所以这是一个排列问题. （2） 因为从10名同学中抽取两人去学校开座谈会的方式不用考虑两人的顺 序，所以这不是排列问题. （3） 因为从一门进，从另一门出是有顺序的，所以是排列问题. 综上，（1）、（3）是排列问题，（2）不是排列问题. 排列的列举问题 写岀下列问题的所有排列. 写岀下列问题的所有排列. (1)从1,2,3,4四个数字中任取两个数字组