关于虚拟现实技术在水力机械制造工艺课程中的应用应用(精).pdfVIP

关于虚拟现实技术在水力机械制造工艺课程中的应 用应用 水力机械制造工艺是水力机械及工程专业方向学生的一门重要的专业必修课。 由于该课程实践性强的特点，在教学过程中引入虚拟现实技术就具有十分重要 的意义。水力机械制造工艺课程教学中应用虚拟现实技术再现了真实的零件结 构、零部件的装配过程和典型零件的数控加 工过程，对改进教学效果起到 了 一定的作用。同时，本文提出了今后在课程建设 中完善的方向。对其它同类课 程的教学具有一定的参考价值。 　　水力机械制造工艺是热能与动力工程专业水力机械及工程方向学生的一门 重要的专业必修课。根据该专业本科培养目标，要求学生具有宽广的理论基 础、较强创新能力和适应能力，能在流体机械及工程等部门从事开发、研究、 设计、运行、现代管理 、科学研究、教学等方面的工作。事实上，近三年该专 业的毕业生就业率均保持了较高水平，水力机械及工程专业方向的学生到专业 对口部门的占到了 70％ 以上，而这些毕业生所从事的主要工作就是水力机械 的设计与制造。由此可以看出，学生如果能在在校期间掌握好流体机械特别是 水力机械制造工艺的相关知识，将对他们今后的工作大有裨益，这将促进他们 将理论知识 和生产实际相结合以增强他们工作岗位的适应能力。 　　水力机械制造工艺是一门实践性很强的课程，所涉及的相关基础理论、基 础知识也相当广泛。根据教学大纲的安排，该门课程应在学生学习完流体力 学、工程材料、机械工程基础、流体机械原理、流体机械结构及强度等课程的 基础上开设。在教学过程中最好能够在学习该门理论课程的同时到水力机械制 造厂参观实习，这将有助于学生建立起对加工设备、加工零件、加工环境的感 性认识，提高教学效果。但是实际教学过程中，没有条件能够达到这样的要 求。况且大中型的水轮机零部件尺寸较大、结构复杂，加工制造工艺涉及的问 题较多，即使是到专业的水力机械生产厂的加工现场也很难对其结构和加工过 程有全面深人的了解。因此，按照传统的教学方法和手段，让学生通过书本上 的插图对所学的对象，如零件、加工设备、检验设备等进行了解，学生很难有 深刻的认识 ，况且部分插图书中没有附上，结果制造工艺课程学完了，部分 生到了工厂还是会把车床误认为铣床，一些专业典型零件也看似很陌生，由此 可见传统的教学手段取得的效果并不理想，学生并不能将课堂所学与实际有机 联系起来。为此，我们将虚拟现实技术引入到水力机械制造工艺的教学中，将 抽象的零件和加工过程形象化，以帮助学生直观地观察零件结构，理清零部件 的装配关系，进一步理解结构设计与加工工艺的关系，并将加工过程中所涉及 工装夹具、机床、刀具等素材通过虚拟现实技术融入到教学课件中，从而缩短 理论与实际的距离。 　　虚拟现实技术是近年来发展起来的新兴技术 ，在各个领域逐步得以开发应 用。根据沉浸程度的不同，可将虚拟现实分为桌面式、大屏幕式、沉浸式和舱 室仿真器四种类型…。其中桌面虚拟现实是一种初级的虚拟现实，它的沉浸度 差，但最为简单，制作成本低，易于普及和实现。本课程教学中使用的仿真系 统就是采用 VRML (VirtuaI RealityModeling Language，虚拟现实建模语言) 开发的桌面式虚拟现实仿真系统，以配有高性能的图形加速卡的 Pc 机为开发 平台，其性能能够满足系统实时性的要求。虚拟现实技术在最近十几年得到了 飞速的发展，由于其特有的仿真特性，如沉浸感、时实交互性、想象力和三维 图形等，它正在成为解决工程问题 的一种重要方法，也是实现计算机辅助教 的重要 手段。 　　在水力机械制造工艺课程教学中，为了真实地再现水力机械典型零部件的 结构，我们采用了功能强大的 CAD ／cAM 一体化软件 unigraphics 进行零件的 三维建模，以 word 的格式输出，再利用 VRML 对各零件的显示颜色、材质、光 照等进行渲染 ，这样就可以利用安装了 Cortona 插件的 IE 浏览器进行零件的 浏览了，从而脱离了复杂的 UG 软件环境。在浏览器里可以通过插件上的控件 对三维模型进行旋转、平移、放大等操作，帮助学生全方位 的了解课程中所讨 论的对象，增强学生的感性认识。图 1、2 分别为水轮机座环和水轮机顶盖的 三维模型，在讲解到此类典型环形类零件的加工时，就可以通过旋转放大等操 作全方位地浏览三维模型，比较它们结构上的异同，深入理解结构设计的正确 性和合理性，认清关键加工部位，为拟订高效合理的加工工艺方案奠定基础。 　　 　　水力机组装配与一般的机械产品相比有其特殊性，即在制造厂仅能完成重 要部件的预装配，而整台机组的装配是在水电站完成的。对于大型电站，安装 周期较长，水