一年级下册数学教案-4.2 两位数加减一位数 ▏沪教版 (12).docVIP

课题：两位数加减一位数（一） 教学内容：小学数学第二册P28 教学目标：1.理解两位数加减一位数的算理，掌握计算方法，并能正确计算。 2.通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头 表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。 教学重点： 理解和掌握两位数加减一位数不进位和不退位计算的方法。 教学难点： 通过探究类推等方法得出两位数加减一位数不进位和不退位计算的方法。 教具学具：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入 1、口算抢答：建房子 23+20= 98-80= 11+70= 33-30= 10+39= 50+41= 52-40= ( )－10=72 ( )－30=35 20+( )=42 ( )+17=57 师：房子建得真好真快，你们用了什么好办法？ 小结：两位数加减整十数，用十位上的数相加减。 2、揭示课题：两位数加减一位数（一） 二、探究新知 （一）探究加法 1、师：如果把20换成2，得数会一样吗？你们是怎么想的？ 出示23+2＝？ 同桌互相交流后汇报：23+2可以用什么方法计算得数？ 交流分享成果： 方法一： 用计数条演示 先取两条计数条和3个小方块表示23，然后再添上2个小方块表示加上2，最后可得出计算结果25 十 个 方法二： 在数位表上用小圆片的方法：3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片。 十 个 板书：3＋2＝5 归纳计算过程： 先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5 个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是20+5＝25 （板书算式） 方法三：用数射线帮助计算 小结：两位数加一位数，只要把个位上的数相加。 师：无论用什么方法计算，算理都是一样的，得到的答案也是相同的。 接下来，我们来做几道小练习，看看同学们是否掌握了两位数加一位数的运算规则 2、加法小练习 53+4 35+3 24+5 8+11 23+4 21+7 44+2 3+32 1) 谁来说说第一题的计算过程？ 2) 再请一位同学说说44+2的计算过程？ 3) 我们看最后一列题目的两个加数跟前面几题有什么不一样的地方？ 个位加数在前了，两个加数交换位置，和会变吗？（交换加数位置和不变） 4）谁能说说3+32的计算过程？ 5）学生选题互说计算过程。 （二）探究减法 1、出示： 25－4＝？ 1）用加法的思考方式你能很快知道23－2＝？ 2）请同学用计数条和数位图分别演示计算想法。 板书： 25-4=21 5-4=1 20+1=21 小结：两位数减一位数，只要把个位上的数相减 2、减法小练习 57－6 35－3 76－5 89－( ) =8129－4 49－7 69－8 63－( ) =60 1) 谁来说说35－3的计算过程？ 2) 再请一位同学说说29－4的计算过程？ 3) 我们看最后一列题目的两个加数跟前面几题有什么不一样的地方？ 4）谁能说说计算89－( ) =81的时候，你是怎么想的？ （想：9－( ) =1） 5）学生选题互说计算过程。 四、课堂总结：两位数加减一位数就是个位上的数相加减（板书并齐读） 五、巩固练习 1、 口算练习：小猴摘桃 35-2= 46+3= 57-7= 6+23= 4+32= 2、 判断对与错： 6+31=91 （ × ） 64-3=34 （ × ） 订正：6+31=37 订正： 64-3=61 3、比大小：跷跷板 38-5 ○ 37-5 23+4 ○ 4+23 69-3 ○ 62+5 42+5 ○ 49-2 4、填空 75-（ ）=72 35+（ ）=39 （ ）-2=56 （ ）+2=74 4□+□=48 5、观察比较： 22+6= 35+4= 64-3= 22+60= 35+40= 64-30= 小结：相同数位上的数才能相加减。 6、连一连：找新家（机动） 57-3＝ 65 45+20＝ 70 78-8＝ 54 30+35＝ 57 24-20＝ 70 3+54＝ 4 7、数砖墙（机动）