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第三届重庆市高等教育市级教学成果奖 评 审 指 标 （供专家参考） 重庆市高等教育教学成果奖评选办公室 制 二○○八年九月 一、评审指标体系 一级指标 二级指标 观测点 分值 1、形式 1-1 成果名称 ☆准确、简洁 2 (14 ’) 1-2 实践年限 ☆ 2 年实践检验 3 1-3 申报材料 ☆材料填写齐全、规范 3 1-4 主要完成人 ☆参与贡献 3 ☆综合素质 ☆数量要求 1-5 主要完成单 ☆资格条件 3 位 ☆数量要求 、成果内 2-1 内容体现 ☆教学、教学管理等方面的成果 8 2 容(30 ’) 2-2 支撑条件 ☆有支撑成果建设的高水平项目 5 2-3 方向性 ☆指导思想 5 ☆方向导向 2-4 科学性 ☆遵循教育规律 6 2-5 饱满程度 ☆实质 6 ☆范围 3、创新 3-1 理论创新 ☆成果理论创新 8 (16 ’) 3-2 实践创新 ☆成果实践创新 8 、应用情 4-1 实施过程 ☆规范性 4 4 况(26 ’) 4-2 推广应用 ☆应用范围 8 ☆应用程度 4-3 应用成效 ☆实施效果 10 1 一级指标 二级指标 观测点 分值 ☆应用反馈及评价 4-4 预期前景 ☆拓展空间 4 ☆预期效果 5、综合水 5-1 领先程度 ☆领先水平与成果报告或论文水平 10 平 (18 ’) 5-2 项目认可程 ☆支撑成果建设项目等级 8 度 ☆已获奖励情况 Ⅰ、项目特色 (10 ’) ☆成果有鲜明特色 10 Ⅱ、优先条件 (6 ’ ) ☆优先条件符合程度 6 专家组以简洁的语言综合评述该成果（不低于 50 字）： 2 二、评审指标内涵及评分说明 二 一级 级 观测 主要内涵 参考依 满 得 备 指标 指 点 据 分 评分说明 分 注 标 《 第三 除特别说明的指标 成果名称准确、 简明地反映出 重 庆市 外，单项指标最低分为 高 等教 0 分。评审过程中，单 成果的主要内容和特征， 能概括 育 市级 项指标的分数等差设为 1-1 成果的属性和内涵。如为教材， 教 学成 0.5 分（下同）；以本指 成 ☆ 准 在成果名称后加写（教材） 。字 果 奖推 标为例，可评为 2 分、 果 确 、 数（含符号） 不超过 35 个汉字。 2 荐 书》 1.5 分、 1 分、 0.5 分和 名 简洁 没有出现名称繁杂、 名称通用 填 写要 0 分。 称 化、名称与内容不符、 名称如口 求 基本符合内涵要求至 号、半截名称或实为论文名称等 少评为 1 分。根据符合 问题。 条件要求的情况，酌情 加减分。 《 教 申报材料表明实践不 1 经过两年以上教育教学实践 学 成果 足 2 年的，该项目取消 检验。实践检验的起始时间， 应 奖 励条 资格。 -2 ☆ 从正式实施 ( 包括正式试行 ) 教 例》 实践 2 年的支撑条件 实 2 年 育教学方案的时间开始计算， 不 3 不充分，本指标为 0 分； 践 实 践 1、形 含研讨、论证及制定方案的时 满足 2 年（含以上）条 年 检验 式 间。截止时间为推荐教学成果奖 件，可以评为 2 分；实 限 的时间。实践过程具有持续性。 践过程持续良好的，方 (14’) 可评为 3 分。 1 ☆ 申报材料齐全； 反映成果内容 《 推 的总结字数一般不超过 1000 个 荐 书》 -3 材 料 根据《推荐书》填写 汉字。凡涉及到该项成果实质内 填 写要 申 填 写 要求评分，不能全部符 容的说明、论据及实验结果等， 求 3 报 齐 合条件要求的，酌情扣 均应直接叙述， 不要采取 “见 ** 材 全 、 分。 附件” 的表达形式； 推荐书填写 料 规范 规范，格式符合规定要求。 ☆ 1、直接参加成果的方案设计、 《 20 1 参 与 论证、研究和实施全过程， 并做 05 年高 主要完成人中出现仅 -4 贡献 出主要贡献。 等 教育 冠名而无实质性贡献 主 ☆ 2、坚持邓小平理论和“三个 国 家级 的，本指标为 0 分。 要 综 合 代表” 重要思想， 遵纪守法， 具 教 学成 3 满足数量要求的，评 完 素质 有良好的思想品德和学风， 忠诚 果 奖励 1 分；不能全部符合资 成 ☆ 于人民的教育事业，为人师表。 办法》 格条件要求的，酌情扣 人 数 量 3、每项成果的主要完成人一 分。 要求 般不超过 5 人。 3 二 一级 级 观测 主要内涵 参考依 满 得 备 指标 指 点 据 分 分 评分说明 注 标 1 ☆ 《 国 主要完成单位中出现 -5 1、成果主要完成人所在的基 家 级教 资 格 仅冠名而无实质性贡献 主 层单位，并在成果的方案设计、 学 成果 条件 的，本指标为 0 分。 要 论证、研究和实践的全过程中做 奖 励办 3 满足数量要求的，评 完 出主要贡献