初中道德与法治_认识自己教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

　 效果分析 本课学生参与面广，气氛活跃；学生探究学习积极主动，互助学习分工明确，生动和谐，热情度高。学生思维有深度，能够体现对所有知识的额内化、重组和应用，而且外显效果好。 　　若针对七年级的学生，在材料的选择上可以有更多的事例，并分层合理运用；在活动的设置上，多些趣味性，则效果更好！ 评测练习 1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(　) ①要看到梅与雪的差距　②要看到别人的优点和长处　③要看到梅与雪的共性　④要正确地认识和评价自己 A．②③　　B．①③　　C．②④　　D．①② 2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(　) A．欣赏自己，不要被他人的评价左右 B．找到自己的优势，塑造完美超人 C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足 D．多看优点，不要太在意自己的缺点 3．“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过( ) A．自我评价认识自己B．他人评价认识自己 C．兴趣爱好认识自己D．外在特征认识自己 4．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。” (1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？ (2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？ 答案提示：(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。 教学反思 　　（一）本节课优点 　　1. 选取中学生小丽的事例，采取一例到底的方式，逐层设问来挖掘认识自己的重要性。通过预设的小丽生活中情境的变化而产生的认识自己的系列问题从而解决本节课的重难点，增强了课堂的实效性。密切联系学生实际，精心设计，逐层设问，深入挖掘。 　　2.组织学生做“我是谁”的游戏，通过学生撰写自我介绍和猜一猜 “我是谁”等活动，引导学生从各个方面写出自我评价的活动，引发学生思考，增强学生的辩证思维能力、归纳能力等。 　　（二）本节课不足 　　本节课的主题是认识自己，而自我探索是初中学生成长阶段的必修课之一。在材料的选取上还需要有更鲜明的材料让学生分析、研讨，这样，既有高度又有震撼性，学生也会更乐于参与课堂教学。 　　（三）本节课改进措施 　　针对七年级的学生，在材料的选择上可以有更多的事例，并分层合理运用；在活动的设置上，多些趣味性。