韩红梅：课堂观察记录表单.docxVIP

课堂观察记录表 学科 生物 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 血型与输血 观察者 韩红梅 视角 观察项 观察记录 教 什 么 ？ 聚焦性 教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？ 是。整个教学内容聚焦重点和学生学习的难点 逻辑性 教学内容是否调理清晰、逻辑性强？ 是。教学逻辑性较强、调理较清晰、流畅。 适切性 教学内容是否贴近学生的实际或水平？ 是。贴近学生的实际 怎 么 教 ？ 导入 是否为突破难点打基础、做铺垫？ 是，为突破难点打基础 目标 教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？ 是。在教学过程中，汪老师目标明确、突破难点 教法 是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？ 是，汪老师教法多样、生动，采用分解、提问、互动、讨论或合作等方法化解难点 学法 围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？ 是，学生指导到位，能引导学生划重点、做小结、做对比 手段 PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？ 教学手段现代化，能充分地辅助教学；体现重难点，很好地化解难点 差异 是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？ 教师能兼顾学生差异 小结 围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？ 有。有总结。很好 评价 是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？ 是。能及时反馈 怎 么 学 ？ 参与 学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？ 学生主动、积极参与，有兴趣、互相配合 思维 学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意） 学生思维活跃、有创意 提问 对于难点学生是否有主动提问？ 有 回答 回答老师提问是否积极、正确？ 有。积极主动、正确 学 的 如 何 ？ 达成 通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题） 当堂检测，教学目标基本达成 作业 学生作业、练习是否能够独立完成？ 学生基本能完成作业 差异 不同层次学生是否各有所得？ 是的 生成 有无延伸教师预设的学习效果？ 有 理念 氛围 教师的理念是否先进？ 课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？ 整节课轻松、愉悦。但教学过程中我认为还是比较传统。 思考建议： 本节课教学目的明确并落实好，而且图片应用指导都很到位，直观引导学生开展讨论、吸引学生参与课堂教学，应该说收到了预期的效果。但是整个过程虽然有先进的教学设备辅助，但教法还是比较传统，给学生思考、讨论的时间不够，学习的主动性和合作学习不够。