机电（机械）技术创新创业实务 技术矛盾 KC017A041 技术矛盾(课程教案).docVIP

国家级职业教育创新创业教育教学资源库 《机电（机械）技术创新创业实务》课程教案 NO：1 班级 《技术创新创业实务》培训班 周次 时间 节次 复习提问 技术系统进化的八大法则？ 理想化公式？ 学习情境 学习情境二：技术创新是企业竞争的核心 课程内容 子情境三：探索创新方法 任务一：技术矛盾 课时 1课时 学习目标 如何应用技术矛盾解决技术难题 主要内容（*重点、难点） 教学设计与组织 教学重点： 1、技术矛盾的概念 2、技术矛盾的特征 3、技术矛盾的表现 教学难点： 1、技术矛盾的案例分析 【教学设计】 1、设疑定标：教师提出问题 2、自主探究：分析系统原理，思考问题原因 合作交流：小组讨论 引导创新：查阅资料 多元评价：教师评价、小组互评、组员互评、自评 课外延伸：关于利用技术矛盾解决问题的典型案例 【教学组织】 在线签到——复习提问——引入教学——讲解知识——总结评价——布置课后任务 教学地点 教学仪器设备：技术矛盾教学视频 多媒体教室或在线授课 多媒体课件：技术矛盾（1-3） 教学时间 教学内容 教学方法 在线签到 （2分钟） 职教云课堂在线扫码签到 信息化教学方法与手段 复习提问 （3分钟） 1、技术系统进化的八大法则？ 2、理想化公式？ 采用线上弹幕、手动选择或抢答方式进行提问 引入教学 （3分钟） 在前面的课程中我们学习了技术系统的进化法则，可以用来解决难题，预测技术系统，产生并加强创造性问题的解决工具。今天我们再一起来看一下triz创新方法中如何运用40个发明原理来解决实际工程问题中的技术矛盾。 想一想：矛与盾的小故事，什么是矛盾? 没有兵戎相见就没有“矛”和“盾”的冲突，愿世界和平。 矛盾，反映的就是事物之间相互作用、相互影响的一种特殊的状态。 矛盾是TRIZ的基石。在TRIZ中就可以把总总的技术问题定义为技术矛盾和物理矛盾。 采用实际工程案例进行导入分析，设疑，激发学生的求知欲 讲解知识 （25分钟） 技术矛盾的概念 当改善技术系统中的某一参数时，而导致系统内其他参数恶化的问题称之为技术矛盾 例如：在生活中我们常常会出现这样的问题： 如果想提高桌子的强度，可能就会导致其重量增加 如果想要手机显示屏幕大一些，那手机的体积就会变大，不便于携带 技术矛盾普遍存在于各种产品或技术系统中。 技术系统进化过程就是不断解决系统所存在矛盾的过程。 下面我们就一起来看一个生活中的例子。雨伞是每个人的必备出行用品之一，好多人都有出门必带雨伞的习惯。所以携带过程中我们总是希望雨伞尽可能的小巧一些，反过来，我们为了满足遮雨的要求，又希望把雨伞做的大一些，这样就能更好的遮挡雨水。这种当优化或改善一方面参数的同时造成了另一参数的恶化，就是一个典型的技术矛盾。在triz创新方法中，这一矛盾我们可以用“如果……那么……但是……”的句型来进行规范的描述 二、技术矛盾表现： 通过上述例子，我们知道了什么叫技术矛盾。而技术矛盾中所谓的改善和恶化的参数在实际工程问题中通常可以有以下三种表现形式： 1、一个子系统中引入一种有用性能后，导致另一个子系统产生一种有害性能，或增强了已存在的有害性能； 2、一种有害性能导致另一个子系统有用性能的变化； 3、有用性能的增强或有害性能的降低使另一个子系统或系统变得更加复杂。 三、技术矛盾实例： 又比如在机械加工过程中，我们为了提高生产效率，则零件的加工精度及质量就不能保证，为了提高生产效率同时保证加工精度和质量，引入了计算机控制技术，采用数控机床加工，但这时候又出现了新的问题，那就是生产成本提高了！ 显而易见，技术系统进化的过程就是需要我们不断地解决其存在的技术矛盾问题。 如何运用40个发明原理来解决技术系统中的存在的技术矛盾，下次课我们在一起来学习。 采用小组讨论、头脑风暴等方法，制定分析问题、解决问题的的具体方案，并根据发明原理找到具体的解决办法 总结评价 （5分钟） 发明问题就是那些包含有技术矛盾的技术性问题，这些技术矛盾用已知的技术手段和知识是无法解决的，妥协性的解决办法无法解决矛盾问题。如果技术矛盾被克服的话，发明问题也就解决了，因而新的发明也就出现了。 课后任务（2分钟） 举例生活中的技术矛盾实例并准确的定义改善和恶化的参数 自主学习法