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《水果大聚会》教学设计 学习领域： 造型·表现。 学习目标： 1、感知一些南北佳果的形与色的特点。 2、学习运用各种材料表现水果的形与色和质感特征。 3、感知交通的发展带来的南北的交流， 体会社会的发展和今天生活的幸福。 教学重、难点 ： 重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色； 能欣赏与评述大 师的作品；能运用各种纸材表现水果。 难点：能从多角度想象和创造未来的水果。 教学准备： 教师准备：课件、几种水果等。 学生准备：自己爱吃的水果一种、油画笔、水彩笔、剪刀等。 教学过程： 一、导入 1、创设“视、触、嗅”等感觉体验情境，学习多角度观察水果，表现水 果。 猜一猜：小组轮流摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果，为什么？ 画一画：拿出自己爱吃的水果，想一想，应从哪些地方向同学介绍？ 2、板书本课课题。 二、新授 1、欣赏课件——诱人的水果。让学生在欣赏的过程中打开思维想到更多美 味可口的水果，为其绘画打下基础。通过有趣的“猜水果”小互动，让学生认识 到水果的特点。例如：①荔枝：脱去红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑 圆子。②桔子：小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。③甘蔗： 长得像竹不是竹，又是紫来又是绿，周身有节不太粗，只吃生来不吃熟。从“水 果大聚会”图片中探讨南北佳果的特征，体验社会发展。说一说，哪些是南方的 水果，哪些是北方水果。 1/ 2 2、欣赏课件——水果的艺术形象。①欣赏卡拉瓦乔的早期代表作《果篮》 。据史料考证， 这是美术史上的第一幅静物画。 这明晰而结实的轮廓； 这单纯而质朴的光线；这鲜明而实在的苹果、葡萄、柠檬、无花果、竹篮、叶子、干枯的叶 子，以及这如实刻画的苹果上的虫子眼； 不仅标明了静物完全可以成为独立的绘画主题而存在，也标明了卡拉瓦乔与当时追求理想化时尚格格不入的率真与求实精神。②欣赏现代水彩画《静物》 。水彩画和油画比起来逊色很多。在水彩画中，画家对形体的要求不太严格，不拘泥于形式，更注重的是整体的效果。画中，只是简单的几笔，水果也已经有了立体感。 在欣赏大师作品过程中， 教师要引导学生从整体感受来分析， 让说说画面带给你怎样的感觉（热烈、平静，几何形体组合的立体，冷暖对比等） ，更喜欢那一幅作品，说说为什么。 其次要仔细观察画家用什么形状表现水果的， 以及不同角度的水果形态是不是发生了变化。 三、画出水果大家族 教师教授学生简单的绘画方法， 以画菠萝为例： ①用手指蘸黄色的颜料印出椭圆的果形。②用绿色水彩笔添画果叶。③添画果皮条纹。完成单个水果。④按照同样的方法画出其他的水果，并给他们添加装饰。作品完成。 我们可以将画好的水果用剪刀剪下，装饰成一棵百果树。 （分组合作） 四、作品评比 自评：说一说我的作品的优点。 互评：同学的作品美在哪？学会尊重、欣赏他人的作品。 教师评：好的作品要给予明确的表扬， 不好的作品也不能批评， 要引导那些学生的想象力，帮助他们的绘画动手能力。 教学后记 ： 本课的学习以学生与自然生活为切入点， 激发了学生对水果文化的情感， 唤起了他们对熟悉的水果的形与色的记忆， 了解水果与人的关系， 培养多角度观察与表现的能力。 2/ 2