《虎门销烟》教学设计新部编版1.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 小学语文 S 版第七册 《虎门销烟》教学设计 教材简析：《虎门销烟》是 S 版小学语文第七册第七组的一篇课文。文章记叙了 1 8 3 9年6月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意 义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神， 是一篇爱国主义教育的好教材。 课文 共6个自然段， 是按事情发展顺序记叙的， 第一自然段虎门销烟的时间， 第二至 五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程， 并用生动的语言描写了群情激奋、 人心 大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。 教学理念： 新课程认为：小学语文教学要落实学生的主体地位， 使每个学生投身 于丰富多彩的语文实践活动，让学生在读书、感悟、交流、练习中学习语文，学 会做人，习得方法，养成良好的学习习惯。 教学目标： 1、 了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 感悟虎门销烟的历史意义。 教学重难点： 认识虎门销烟的伟大意义， 培养学生爱祖国， 御外侮的精神和拒绝 毒品的意识。 教学课时： 第二课时 教学准备： 投影、鸦片对人的危害 教学流程： 一、 初读课文，了解内容 1、 导语：同学们，在一百七十多年前，发生了一件长中国人民志气，灭洋 人威风的历史事件，那就是——虎门销烟。 （板书课题） 2、 通过预习课文，你知道了什么？（回答可能是一些点位上的答案，如百 姓十分兴奋，对销烟很拥护；销烟的步骤；销烟的意义等。 ） 3、再让学生将这些点位上的知识和事件发生的时间、 地点、人物连起来说说 文章的主要内容。 （课文记叙了 1839年6月 3日林则徐在虎门海滩， 将收缴的近两万箱鸦片 当众销毁的壮观场面， 虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气， 大灭了外国侵 略者的威风。） 二、 直奔主题，提纲挈领 1、 课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢？请同学们快速浏览课文， 找到这句话，并勾画出来。 2、 生快速浏览课文，思考，勾画。 3、 生读，出示“这一壮举， 长了中国人民的志气， 灭了外国侵略者的威风 。” 4、 质疑：同学们真会读书！针对这句话，你有什么问题吗？（为什么称这 是“壮举”？为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？） 过渡：问题提得真好！这个问题就是本课的重点。 三、细读品味，探究问题 你从哪些地方体会到这是“壮举”？ 1、请孩子们带着问题读课文，在文中去勾画语句，寻找问题答案。 （学习小 组内交流）。 2、自读自悟，小组交流 3、汇报交流。 刚才孩子们读得认真， 说得精彩。为什么说虎门销烟这一事件是 “壮举”呢？ 你从哪些地方体会到这是“壮举”？我们来交流大家的学习成果。要求：生先读 相关语句，再谈体会。 （1）销烟前场面的隆重、壮观。 （第一、二、三自然段。 ） A、 从这些语句中你体会到了什么？（此时，广州城很热闹，人很多，人们 的心情很高兴、很喜悦…） B、 可是，当时的广州城为什么会那么热闹，人们心情为什么又那么喜悦呢？ （学生交流，随机出示布告，读一读） C、 你对布告中提到的鸦片有什么了解？（抽生答，学生谈粗略的了解）请 大家读课后的“学习链接” ，看看鸦片给当时的人民带来怎样的危害。我们再看 屏幕。（播放当时鸦片对中国人民的危害的画面补充资料） D、 孩子们，看到这些触目惊心的画面，你想说什么？ （鸦片你蚕食了多少人的生命啊！赶快消失吧；可恶的外国侵略者才是罪 魁祸首，我们要把你们赶出中国去！吸食鸦片的人们啊，你们醒醒吧！等等） E、 是啊，鸦片毒害中国人的身体，削弱中国人的斗志，现在要当众销毁鸦 片，百姓怎能不欢欣鼓舞？怎能不拍手称快谁能读读这段话。 （指导朗读，理解体会“赞口不绝” “洋鬼子” ，读好老人的笑呵呵， 青年人的兴奋，孩子们的叫喊） F、 让我们一起读一读，体会人们的激动心情。（读1---3段） （2）销烟过程的壮观。五自然段 虎门销烟是谁亲自督战的？（出示林则徐像）谁能来给我们介绍一下林 则徐？（根据收集的资料或预习谈） 让我们亲自去感受林则徐督战的销烟场面。请同学们看插图，你看到了 些什么？说说你眼中的销烟场面。 （注意引导学生言之有物、言之有序。如：人 们光着膀子干得热火朝天， 有的正扛着装鸦片的箱子走向池边； 有的正将箱子里 的鸦片往池子里倒；有的手持长竿使劲将鸦片往下按……白色的烟雾四处弥漫， 他们个个脸上都是笑意盈盈，销毁了鸦片，他们心里多高兴啊！ ） 你能用一个词来概括这一场面吗？ （热火朝天