初中九年级下册《天下第一楼》优秀语文教案.pdfVIP

教材分析： 本文是话剧 《天下第一楼》的第三幕，因为整部话剧继承了传统话剧的形式，幕与幕 之间有密切的联系，上一幕情节会直接影响下一幕的内容，上一幕发生的尚未解决的矛盾 冲突必定在下一幕中或提及或解决。尽管时间有较大的跨越，但是全剧却围绕着一个完整 的故事情节展开，这就要求我们在阅读本文的过程中要对文中的人物关系进行梳理，同时 要了解整个故事的前因后果。 《天下第一楼》借一家烤鸭店，聚集清末民初北京城里的各色人等，如掌柜的、烤炉 的、跑堂的、玩票的、跟包的、警察、妓女、宫里包哈局的执事、风水先生、总统府的侍 卫，形象地勾勒出那个时代的一幅 “清明上河图”。1917 年，前门外肉市福聚德烤鸭店老 掌柜唐德源身体多病，两位少掌柜，一个迷上了梨园，一个热衷于练武，均无成就家业之 心，祖传三代的产业危在旦夕。二掌柜王子西向老掌柜荐举同乡能人卢孟实，卢孟实临危 受命。他眼光独到，志向远大，不忘父亲被辱气绝的遭遇，一心想摆脱 “五子行”被人轻 贱的处境。到任后他严明规矩，苦干十年，扩大经营，借款起楼，扩大店面，终于福聚德 烤鸭店名噪京师，达到了事业的顶峰。卢孟实春风得意，用多年的积蓄在老家置办房产， 与胭脂巷的玉雏儿姑娘更是举案齐眉，“夫唱妇随”。然而，买卖兴隆的福聚德经不起两位 不务正业的少掌柜无止境的挥霍、拆台，迫使卢孟实带着满腹的怨气、憋闷，一肚子未实 现的抱负离开了福聚德，心高气盛的卢孟实最终也难逃一个人干、八个人拆的酸苦结局。 整部话剧是围绕主人公卢孟实为了老东家的临终之托来对这 “天下第一楼”进行种种 的改良，并在同时与周围的人发生利害关系以至产生冲突来推动情节的发展。了解整部剧 的大致情节，便于我们理解文章中涉及到的人物以及激烈的矛盾冲突：第一，唐茂昌强行 要钱，王子西勉强应对；第二，克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出；第三， 卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺；第四，罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂 挑子离开；第五，唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。 梳理故事情节，了解矛盾冲突后，自然而然会想到造成这种局面的原因都有哪些，可 以通过抓住重点语句，分析其原因。首先，在于体制的弊病，卢孟实只是个二掌柜，在他 上头还有两根权势大于他的 “搅屎棍”，也就是说他在 “福聚德”不是主而是客，他无法斗 过他们。再往深一层思考，卢孟实的最后失败，除体制之外还有就是从烤鸭店外部来了几 股势力，在无休止的 “官匪”逼迫和内耗中 “天下第一楼”彻底垮掉。印证了文章结尾部 分 “一个人干，八个人拆”这句话。同时，中国传统文化思想中 “传内不传外”的偏见， 以及社会对 “五子行”的蔑视等，成为福聚德衰败的另一大诱因，这也是处于当时社会中 的巨大悲剧。 拓展方面，可以将本文的掌柜卢孟实与 《茶馆》中的掌柜王利发进行比较，感受同一 时代的两个不同的人物形象，感受不同时代作者所表达的不同情感、不同主题。同时，我 们还应看到，《天下第一楼》以福聚德为活动场所，更多的是从文化学角度，对京华故都的 美食文化，以及它的创造者予以赞美肯定。还可以关注文中的语言，品味京味儿语言的特 点，探寻语言背后的深意，深入理解文章内容与情感。 学情分析： 1.基础层面：九年级的已经学习和阅读过一些戏剧作品，具有一定的阅读基础，但是 《天下第一楼》这个剧本篇幅较长，文中出现了一些具有特指含义的词语，地域色彩鲜明， 比如 “响案板”、“五子行”、“喜樟子钱”、“人尖儿”、“影壁”等，学生理解较为困难。理 解此类词语应了解北京当时的风土人情，文化内涵，扫除阅读的障碍。 2. 内容理解层面：本文是话剧 《天下第一楼》的第三幕，而整部话剧的幕与幕之间有 密切的联系，时间跨度较大，全剧是围绕着一个完整的故事情节展开，这就给学生的阅读 带来一定的困难。如果不能了解整个故事的前因后果，那么在理解本文内容和主题的过程 中将举步维艰。在教学过程中，注重激发学生的阅读兴趣，能够阅读整部话剧，并在阅读 文章的过程中对文中的人物关系进行梳理。因文章篇幅较长，与学生生活距离较远，学生 在对文章主题的理解容易停留在浅层次，引导学生通过品析重点语句所隐含的深意，读懂 文章内容，读出独特感受，深入挖掘作品的主题。 3.写法层面：文章用一系列激烈、尖锐的矛盾冲突来表现人物的特点，但是文中的这 些冲突，时而异常激烈、针锋相对，时而回环曲折、暂避锋芒，而学生容易将回环曲折、 暂避锋芒的矛盾冲突忽视，比如 “唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对”。另外，文中还采用 细致描写表现人物特点，比如对卢孟实的动作描写和神态描写 “扫了