初中道德与法治_文明交往为礼为先教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第11课　掌握交往艺术 第一项目　文明交往礼为先 教学设计 一、学习目标 情感态度和价值观目标：　通过反思自己与他人交往时的言谈举止以及给自己的影响，树立文明交往的观念，在交往中讲礼貌，懂礼仪。 能力目标：在日常交往中，能够做到语言文明，态度亲和，举止端庄。通过了解、学习礼仪规范，能够在不同的场合遵守相应的礼仪。 知识目标： 通过阅读感悟李克强总理与人交往的事例、最美礼仪小姐的事例，懂得讲礼貌，懂礼仪在交往中的重要意义，通过小品表演、生活剧模拟、展示自己的礼仪等活动，知道讲礼貌，懂礼仪的基本要求。 二、教学设计思路 结合本节课的教学内容通过小品“两种不同的问路方式”学生谈启示，自然导入课题，“课堂擂台” 、“阅读感悟”、“ 榜样在线”、 “走近最美礼仪小姐”、“学习礼仪知识”、“评选文明礼仪之星”等一系列的学习活动，来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能、形成正确的情感价值观，完成本节课的教学目标。 三、教学重难点分析和处理 讲礼貌，懂礼仪的基本要求是教学重点，本节课通过生活剧模拟、展示自己的礼仪等活动，引导学生知道讲礼貌，懂礼仪的基本要求。 不同场合的礼仪规范是教学难点。本节课以“走近最美礼仪小姐”、“学习礼仪知识”、“评选文明礼仪之星”等一系列的学习活动，让学生了解不同场合的礼仪规范。 四、教学方法 小组互助合作学习法、探究法、情境教学法、合作学习法、活动体验法。 五、教学准备 学生准备： 1.预习教材内容，了解礼仪的相关知识。 2.两名准备导入用到的小品表演；学生课下搜集关于“礼”字的成语；搜集不同场合的礼仪规范。 教师准备： 1.精读教材，提炼教学的主要问题。 2.搜集、整理有关图片、视频、典型案例，设计教学活动、制作课件。 六、教学过程 （一）引入新课 欣赏小品《两种不同的问路方式》，让学生谈这两种不同的问路方式对我们的人际交往有何启示？从而引入课题《文明交往礼为先》 （二）讲授新课 1.出示本节课学习目标。 2.出示自主学习任务。 3.探究任务一： 待人有礼貌 活动一：课堂擂台 以小组为单位进行竞赛，比一比包含“礼”字的成语，看谁说得多。组长做好记录，以备交流。 师总结：通过这一活动可以看出，中国人自古就很推崇礼节、礼貌，中国素有“礼仪之邦”的美称，因此可以说，交往有礼貌是中货民族的优良传统，说起礼貌，它在我们的日常生活中有着重要的作用，那么它的重要性表现在哪些方面呢？相信大家会从这个小男孩身上找到答案。 活动二：阅读感悟 阅读课本P33观察思考，思考以下问题： 小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅好几天？ 归纳：讲文明有礼貌的重要性。 师总结：文明礼貌如此重要，那么我们就要做一个讲文明有礼貌的人，在这方面李克强总理可以堪称典范。 活动三：榜样在线 思考交流 李克强总理与人交往的故事给你什么启示？ 归纳：在交往中讲文明、有礼貌主要表现在哪些方面？这些表现有什么具体要求？ 师总结：讲文明有礼貌不仅仅是纸上谈兵，更重要的是在日常交往中，我们要严格要求自己，做一个真正讲文明有礼貌的人，下面我就考察一下同学们在现实生活中做得怎样？ 活动四：扫雷行动 请同学们说说我们身边有哪些不文明不礼貌的行为？假如你遇到这些不文明行为，你会怎么做？ 活动五：生活剧场 假如你爸爸妈妈的朋友来家里做客，你会怎样接待？注意运用礼貌用语，注意态度、举止等。模拟表演。 交流：学生根据表演点评 4、探究任务二：交往讲礼仪 活动一：走近“最美礼仪小姐” 思考交流 为什么于馥尔“能让山东馆的礼仪小姐成为世博会一道靓丽的风景线” ？ 归纳：为什么交往要讲礼仪？ 师总结：上海世博会，是一场全球盛宴，礼仪小姐无疑是中国形象的代表，但是你可知道他们美丽的背后藏着多少鲜为人知的秘密，下面我们就一起倾听《美丽的背后》，礼仪是一门学问，仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼，不同的场合也有不同的礼仪。下面我们共同学习仪表之礼。 活动二：学习礼仪知识 学生根据礼仪知识简单练一下站姿、坐姿、走姿，找一名优秀同学到讲台展示。不同的场合有不同的礼仪，课下让同学们搜集好资料，交流你搜集到的一些场合的礼仪，可以找1－2名学生介绍一下。 　带领同学了解一下各民族的礼仪 思考： 假如你到其他民族地区或外国旅游，你应该注意什么？ 归纳：交往中怎样讲礼仪？ 师总结：4月份是我们学校的文明礼仪月，我们学校举行了丰富多彩的活动。 活动三：评选文明礼仪之星 如果在学校的文明礼仪活动中，每班要推选一名文明礼仪之星，你会推选谁？请说出你的理由。一组推选一名，被推选的同学发表获奖感言。 5、盘点收获：学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 6、知识归纳：根据知识框架，梳理一下本节课知识。 7、宣誓活动：文明礼仪演讲比赛，我们班王颖宣参加了我们学校的演讲比赛并取得了一等奖的好成绩。通过学