水调歌头(网友来稿) 教案教学设计 _0.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 水调歌头(网友来稿) 教案教学设计 昆山市第一中学 朱湘前 [教学重点]： 1、背诵这首词。 2、咏月名句的收集和诗歌鉴赏。 [教学难点]： 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 [教学过程]： 一、导入新课 同学们，我们一起坐在这里，听着悠扬的曲调，在这屏幕上欣赏到了中秋的月色，如果我们一起由历史的长河向上追溯，追溯到上百年、上千年前，在我国古代，有很多文人，他们在欣赏中秋月的时候，产生了很多感触，写下了许多动人的诗篇。我们今天要一起学习的，就是大文学家苏轼的一首咏月词。 我们先来看看后人对这首词的评价。清朝的词评家胡仔曾说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”“余词尽废”是什么意思呢？就好像这首词是一朵特别美丽的奇花，当它开放后，其他的花朵都失去了光彩。从“余词尽废”，可见后人对这首词的评价之高。那就让我们一起去欣赏这首词。先了解作者。 二、作者背景 1、了解作者。（看屏幕） 2、我们再了解一下这首词的写作背景。哪一句话提示了我们作者写作的背景？（小序） 总结：中秋时，大醉时。（看屏幕，补充介绍） 3、介绍“词”的体裁。 三、前提测评 给红色的字注音。正音并全体朗读。 四、朗读训练 1、播放朗读。 2、学生跟读。 3、齐读。 五、思考讨论 1、读完了课文，我们就初步理解了课文的意思。要想读得声情并茂，我们还要学习课文