第七课时 关注弱势群体教案 2.doc

初三思想品德《注重弱势群体》的课时设计 一、知识目标：了解“弱势群体”的概念，知道弱势群体形成的原因；了解我国政府以及民间组织在支持弱势群体方面所做的努力及其成效，懂得从哪些方面协助弱势群体。 二、水平目标：学会观察研究方法，学会用事实阐述观点。 情感态度价值观目标：形成人生而平等的价值取向，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，尊重、关心社会弱势群体，注重弱势群体的生存状况和生活环境的态度与同情心。 三、教学要求 1．把握弱势群体的内涵，了解各种弱势群体的社会处境，了解其中的同龄人的境遇。 2．知道同情、尊重、协助弱势人群是人人应该遵守的社会公德。 3．培养学生的平等意识，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，注重弱势群体，主动协助弱势群体。 四、教学重点难点： 1．把握弱势群体的内涵。 2．知道同情、尊重、协助弱势人群是人人应该遵守的社会公德。 3．培养学生的平等意识。 五、教学过程： 1．理解我国现阶段社会生活中还存有弱势群体的原因。 A、学生看书，理解存有弱势群体的原因 B、学生讨论 C、教师归纳：因为我国人口众多，经济、社会发展不平衡，同时受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存有较大的差别，一些人在生存和发展方面还有较大的困难。 2．学生集体探讨理解：弱势群体的特征及其包括的人群。 （1）弱势群体，是指依靠自身的力量或水平无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和协助的社会群体。 （2）弱势群体具有三个方面的特征：其一，社会弱势群体是其个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体；其二，社会弱势群体靠自己的力量无法改变当前的弱势地位；其三，要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予协助或支持。 （3）在我国，弱势群体包括农村贫困人口、城市下岗失业人员、残疾人以及遭遇灾祸的人群等。在农村没有解决温饱的贫困人口、在城市收入水平处于最低生活保障线的居民，他们是社会中弱势群体的主体；在城市，农民工背井离乡，他们面临着社会保障、权益保护、子女就学等诸多问题和困难。他们是弱势群体。一些身患疾病和身有残疾的人，也是社会的弱势群体；在遭遇自然灾害后，很多人抵御灾害的水平很弱，成为需要国家和社会给予经济和精神支持的弱势群体。 3．学生讨论举例说明：在我们同龄人中也有弱势群体。 （1）我们的一些同龄人，还生活在艰苦的环境中。 （2）在世界其他国家，也有很多少年儿童生活在困境中。疾病、失学、贫穷、战火等是导致他们困境的原因。 六、总结巩固。 七、教学反思： 初中思想政治课是学生系统地实行社会主义思想品德和政治教育的课程。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提升课堂教学效率。在教学中，使用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。有效地培训学生的思维水平和语言表达水平；“讲”是老师对关键问题的点拨。 “练”是知识巩固、培养水平的重要环节。“测”让学生对所学内容实行测试，提升学生对学习的兴趣。让学生觉得在课堂上将所学知识即时巩固，对教学即时反馈，即时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。总来说之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提升学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提升学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。 ???受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。老师快乐就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。