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教学问题探究方案（样式一） 教研组 社会 姓名 任百训 日期2011年3月 1 题目 思想品德课学生问题行为的归因与矫正 2 问题描述 思想品德课堂问题行为是指在课堂教学中发生的，违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。从心理层面，对思想品德新课程中存在的课堂问题行为进行深入的分析、探究，予以正确的归因，并采取有针对性的矫正策略，则可以有效减少或控制学生课堂问题行为的发生，这对于提高思想品德新课程的课堂效率无疑有着十分现实的意义。 3 归因分析 教师教育失策，学生的身心因素，环境的因素。 4 研究动态综述 中学生课堂问题行为:影响课堂教学质量的重要因素，中学生课堂问题行为的现状调查与原因追溯，中学生课堂问题行为矫正策略探寻。 5 策 略 预 设 （一）运用先入为主策略，事先预防问题行为 1、精心设计教学 2、明确学习任务 3、满足好奇心理 4、科学评价学习 5、确立规范的行为标准 6强化学生的成功体验 7、保持课堂环境的和谐发展 8、建立和谐的师生关系 (二)运用行为控制策略，及时调控学生问题行为 1、鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为 2、选择有效方法，及时调控问题行为 （三）运用行为矫正策略，促进问题行为的有效转变 1、课堂问题行为矫正的方式 2、课堂问题行为的矫正方法 6 实 践 安 排 1、3－4月运用先入为主策略，事先预防问题行为 2、5月运用行为控制策略，及时调控学生问题行为 3、6月运用行为矫正策略，促进问题行为的有效转变 4、7月形成成果 7 成果形式 研究报告 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。